高中英语的语法知识点摘要

高中英语在整个高中英语中都占据非常重要的位置，这既是整个高中阶段的关键和困难，因此我们必须保持良好的学习心态和正确的学习方法。以下是编辑带给您的高中生的英语语法知识点。希望它对您有帮助！

高中英语语法知识点1

1。不定式为主题：

1。不定式受试者通常代表特定的动作。 === gerb做意味着习惯性，频繁的运动。

例如：在一个月内完成建筑物是困难的。

做这样的事情是愚蠢的。

看到的是相信。 （同伴）

注意：1）。当不定式是主题时，谓词使用单数数字

2）。当受试者长并且谓词短时，通常将其用作形式的主体，而不定式则将其放在谓词后面。

它被用作形式主体，而无限词则以谓词动词为基础，并且经常在以下结构中使用：

（1）它是/是 +adj。 +sb。做…

（2）+adj。+sb。+要做…

这很容易 /困难 /硬 /愚蠢 /不明智 /对 /错误 /不必要

（3）是 +a +名词 +做...

这是一个目标 /愉悦 /令人愉快的事情 /一个人的职责 /荣誉 /羞耻 /犯罪 /无简单的工作……要做

它需要（SB。）一些时间 /勇气 /耐心……做……

它需要勇气 /耐心 /辛勤工作……要做…

注意：可能和可能的可能用作谓词，但可以用作无限剂的真实主题，而可能无法用作无限剂的真实主题。

这可能是他参加会议。（错误）

他有可能参加会议。

他可能会参加会议。

高中英语语法知识点2

1。非保护动词

“非抗性动词”可以分为动词无限词，gerunds和分词。它在句子中具有许多功能：除了作为谓词外，它还可以充当对象英语语法知识，对象，谓词英语语法知识，属性，副词和复合对象（主题补充或对象补充）。某些瞬态动词之后是无限词，而无需作为复合对象。这些动词总结如下：一种感觉（感觉）。两次聆听（听，听），三个让（有1ET，MAKE），四个看（请参阅，观看，注意，观察）。此外，请帮助某人做某事，而美国英语看某人做某事。还有“两个让人”特别：让某人做某事并让某人做。某些瞬态动词之后是Gerunds（-ing形式）作为对象。这些动词总结为一个句子：爸爸C结交朋友。这是由以下动词的开始字母组成的：许可，建议，练习，避免，思考，允许，保留，享受，享受，结束，风险，想象，想象，逃脱英语语法知识，延迟，站立（宽容）。为了简单地记住，您还可以发出谣言：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延迟逃生，像保持想象力以及需要反对容忍度”。相应的动词是：许可/允许，完成，练习；

建议/建议，避免，风险：考虑，延迟，逃脱/错过；享受/欣赏，保持，想象；需要/想要/需要，请注意。不能忍受/不能忍受。

2。复合句子

1。学生最有可能混淆的是属性条款和同时条款之间的区别。

例如：A。我们团队赢得比赛的消息是真实的。 （概要条款）

B.他告诉我们的消息使这里的每个人都感到惊讶。 （ATTOLOGOGERE）

关键区别是连接或关系代词英语语法知识，即有意义的是归因性，而毫无意义的是预兆。因为指南中的属性子句是该子句中的主题或对象，因此指南属性子句中的主题或对象仅扮演连接词的角色。

2。那么容易混淆的是关系代词，该代词是不确定的（代词），序数（word）和（形容词）级别：以前是介词短语和逗号（非限制）。

例如：a，我们要做的就是每天练习。

B.我学到的第一堂课永远不会被遗忘。

C.我丢了笔，我非常喜欢。

D.我家的房子是我的家。

3。如何使用它

1。除了替代人和物体外，它还可以用作正式主题。在谓词或描述性之后放置真实的主题（不定式，Gerund或子句）。

例如：两天内完成工作也不容易。

但是英语，有一些描述性词跟随Gerund作为真实的主题。这些描述性的单词是：没有帮助，没有用，没有好；辛勤工作，耗时（浪费时间）和危险。

例如：a，在溢出的牛奶上哭泣是没有用的。

B.浪费时间等待他。

2。它也可以用作形式对象。通常，它可以在以下动词之后用作形式对象：2f2tcjm（查找，感觉，思考，拿走，考虑，判断，做出）。

例如：a，他明确表示他对这个问题不感兴趣。

B.我认为与他争论没有用。

3。它用于强调句子结构。要强调句子的某个部分（主题，对象，副词），可以将其视为前卫。该句子的结构是：它是（WAS）+强调的部分+（WHO）+句子的其余部分。

例如：a，是林教授教给我们英语的是（强调主题）

B.正是在上海看电影。——（强调副词）

C.正是在1990年，我在工厂工作。 （类似于上面）

但是请注意与归属子句的区别。

例如：D。是1990年我在工厂工作的。

在强调的句子结构中，我们删除了它的强调结构（是）……，句子仍然非常完整。例如，示例句子C。但是示例句子d不能。

4。翻转结构

学生容易混淆的是倒置和部分倒置。如何区分它们，谣言：Adv（Adv。）简介（PREP。）完全倒置，其他句子部分倒置；否定的否定是事先反转的，并且让步反向倒转；复杂的句子反转在主要句子中，没有

倒置很特别。给出了以下示例：

答：公共汽车来了。 （副词提前，完全倒置）

B.他来了。 （代词是主题，而不是反转）

C.房子前面是一个花园。 （先前的短语已提前，全部倒转）

D.我再也不会再这样做了。 （提前静脉单词，部分逆转）

E，年轻，他知道很多。 （特许经营中的副词条款，倒置的表达）

f，只有当他告诉我时，我才意识到他遇到了什么麻烦。

G，只有他可以保存患者。

h，不仅会给人提供帮助，而且还将提供医疗。

我，不仅他，而且我们也喜欢运动。 （连接两个主题，未逆转）

5。主观语气

主观语气也是一个困难的观点。所谓的主观语气意味着说话者的愿望，假设，猜测或建议，但并不代表客观存在的事实。它通过句子的谓词动词的特殊形式表示。现在总结如下：纯假设，使用虚拟和动词时态撤退一个级别：有条件的句子，分为主题和奴隶，并添加（应该，可以，可以，可能）； express wishes, use virtual, wish followed by object (clause): present, past and future, verb tense to retreat one level: make suggestions, use virtual, object (clause) verb with (should) do: two suggestions, three requirements, and then add persistence and command (suggest, advice, demand, request, interrupt, order): It is time and eoukd rather, followed by virtual sentences: in some subject clauses, Predicate virtual structure (It is necessary /重要/天然/天然/奇怪/奇怪的...应该做）。这是一个示例：

答：如果您明天来，我们将有会议。 （有条件的句子虚拟）

B.没有空气，就不会有生物。 （类似于上面）

C.我们希望我们两个小时前到达那里。 （表明愿望是虚拟的）

D.他要求我们（应该）立即开始。 （表示虚拟）

e，我们现在离开（应该离开）是（特殊子句）

f，我宁愿你给我这本书。 （类似于上面）

g，有必要每天清洁房间（主题条款虚拟）

h，他说英语的说话很流利，就像他是英语一样。 （特殊条款虚拟）

高中英语语法知识点3

对象子句是一个名词子句，它是复合句子中的对象，通常以主句子谓词动词（瞬态动词）或介词放置。

1。动词的对象

（1）例如，该对象子句（通常可以省略），例如：

我听说这是参军。

（2）由（如果）引导的对象子句：例如：

a）她不知道发生了什么。

b）我想知道您是否可以为我更改此注释。

（3）动词 +间接对象 +对象子句。例如：

她告诉我，她会接受我的邀请。

2。介词的对象，例如：

我们的成功取决于我们能够彼此合作的能力。

3。形容词的对象，例如：

恐怕（那）我犯了一个错误。

注意：指导子句经常被以下形容词作为对象：焦虑，意识到，确定，确定，开心，骄傲，惊讶，担心，忧虑，遗憾，感恩，感恩，羞愧，失望，烦恼，烦恼，满意，受伤，满意，满足学英语，满足，满足，满足，满足，满足，等等。

4。它可以用作形式对象

它不仅可以用作形式主体，而且可以用作形式对象，而将子句放置在句子末尾的真实对象，尤其是在带有复合对象的句子中。例如：

我们听说她下个月将结婚。

5。无法直接遵循该条款的动词

这种动词包括允许英语培训，退款，让，像原因，强迫，钦佩，谴责，庆祝，不喜欢，爱，帮助，抓住，宽恕等。这种类型的单词可以用作具有不定式或Gerunds的对象，但不能与该指导对象线句一起使用。喜欢：

正确的表情：我钦佩他们赢得比赛。

错误表达式：我钦佩他们赢得了比赛。

6。不使用该子句作为直接对象的动词

某些动词不能在“动词 +间接对象 +该子句”结构中使用。常见的包括嫉妒，秩序，援助，退款，印象，宽恕，责备，谴责，建议，祝贺等。例如：

正确的表情：他给经理留下了深刻的印象。

错误表达：他给经理留下了深刻的印象，他是一个诚实的人。

7。负转移

如果主句的谓词动词考虑，请考虑，假设，相信，期望，幻想，猜测，想象等。例如：

我认为这件衣服不太适合您。

前言条款

描述性子句用作化合物句子中的名词子句高中英语的语法知识点摘要，并在描述性动词之后放置。一般结构是“主题 +连词动词 +描述性子句”。可以连接到描述性子句的连接动词包括Be，Look，Beep，Seve等。在指南子句中通常可以省略。另外，诸如原因的共同结构是……是因为。例如：

1）问题是我们是否可以在如此短的时间内做好准备。

2）这就是为什么我们无法获得人民的支持。

3）但是事实仍然是我们落后于其他阶级。

4）他上学迟到的原因是他错过了早期的公共汽车。

相同的术语条款

模仿子句是一个模仿的名词子句，该子句用作复合句子中的名词。

1。狭式子句的功能

同义词条款进一步说明名词并解释了名词的特定内容，例如，该名词通常以此为指导：

1）国王决定将囚犯释放的决定使所有人感到惊讶。

2）所有士兵应保持静止的命令。

2。伪学在句子中的位置

狭och子句有时可能不会立即被其描述的名词立即遵循，而是用其他单词隔开。例如：

他从玛丽获得了体育会议的消息。

3。同义条款与属性子句之间的差异

（1）在属性子句中取代了前任，并且还用作条款中的某个组件（主题或对象），而APT子句中的该子句是连词，该连词仅用于连接主句子和子句，并且不作为句子中的任何组件。

（2）归因子句是形容词，其功能是修改前身词，限制前身词，并描述确定的属性或特征；伪子句是名词，其功能是补充名词的描述。例如：

1）他告诉我的消息是，汤姆明年将出国。 （指导的第一个子句是属性子句，那是子句中的对象）

2）汤姆将出国的消息是由他讲述的。 （他说汤姆将出国的消息。）（研讨会条款，这并不是句子中的任何部分）