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《母鸡》最新教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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教学目标:

1、学会本课7个生字,理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语,理解象声词在本课的作用,欣赏“结果,每一只雏鸡的肚子------”等佳句;学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法,抓住特点,有感情地朗读课文

2、感受母爱的无私和伟大。

教学重点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

教学难点:体会母爱的无私和伟大。

教学准备:PPT课件

教学时间:一课时

教学过程:

一 直接谈话导入

同学们,我们学习完老舍写的《母亲》,老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》,他对这只母鸡又有什么样的情感呢?

板书课题,生齐读课题。

二 检查预习情况

同学们回家都预习了吧?敢接受老师的检查吗?(同学们真自信)

1、 出示词语

没完没了    颤颤巍巍   如怨如诉

反抗    欺侮    可恶    趁其不备

凄惨    慈爱    警告    紧叫

指名学生读,先读正确,再挑一两个词语读出味道。

2、 概括课文的主要内容

师:老师听出来了,老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的,而是发生了鲜明的变化,由(---)变为(---)

根据学生回答板书   讨厌   喜欢

3、 学生质疑

预设: 《母鸡》最新教学设计

A、为什么作者开始一向讨厌母鸡,后来不敢再讨厌了?

B、为什么讨厌?为什么不敢再讨厌?

三 研读课文 感悟情感变化

(一)学习1----3自然段,解读“讨厌”

1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?请用“-——”划出来。

交流并出示句子      我一向讨厌母鸡

抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。

2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。

3、交流反馈 抓重点词语理解感悟(读中悟  悟中读)

学生根椐体会板书(这是一只怎样的母鸡?)

无病呻吟    欺软怕硬    发狂炫耀

用上“因为……所以”的句式说话(根据板书)

(二)学习第4——8自然段,感悟母爱

师:一只让作者历来没有好感,只有讨厌的母鸡,怎么又会让作者对它的态度来了个360度的大转变呢?是什么让作者改变了对它的看法?

同学们,我们还是从书本中寻找答案吧!

1、 默读4——8自然段。

这又是只怎样的母鸡?在书本中划出有关语句。

2、 交流反馈(学生随机上台板书)

负责  慈爱  勇敢  辛苦

抓重点语句感情朗读体会,并结合想象说话。

它警卫时勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。

它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。

它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“————————”。

它夜里拼命地凄惨地啼叫,仿佛在说:“————————”。

先在小组里说,然后选同学在全班说。

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本资源课文:《母鸡》

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