《比尾巴》公开课教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《比尾巴》公开课教案设计

三维目标:

知识与能力:认识12个生字,会写“云、公、车”3个字,认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。

过程与方法:在不同方式的“读”中认识生字,了解一些动物尾巴的特点,感受儿歌“琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣”的特点。

情感、态度、价值观:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学重点:

1、能认读12个生字。

2、会正确书写“云、公、车”。

3、正确流利的朗读课文

教学难点:读好文中问句。

课前准备:六种动物的图片,词语、生字卡片。

课时安排:2课时

 

三维目标:

知识目标:认识12个生字,了解动物尾巴的特点。

能力目标: 能正确、流利地朗读,学会朗读问句。

情感目标:激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学重点:认识12个生字,能正确、流利地朗读课文。

教学难点:读好文中的问句。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、师:告诉大家一个好消息,昨天晚上,森林王国里的狮子大王给我打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗?(生:想)

2、咱们现在就出发吧!小火车,开起来!小朋友猜猜看,小动物们要比什么呢?(师板书课题:10   比尾巴)

3、指名读课题,提示“巴”是轻声。

师:让我们一起再整齐大声的读一遍,告诉所有的小动物比赛就要开始啦!

二、整体感知,认识参赛选手

1、初读课文,找出参赛的小选手。

师:这么多的小动物,到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?狮子大王说了,这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢,它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在,我们就读一读、找一找,划一划吧!小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。现在就开始吧!(师巡视指导)

(生读课文)

师:找到参赛小选手了吗?现在我们就隆重的请出它们吧!一号选手是(生答),二号选手是(生答),三号选手是(生答),四号选手是(生答),五号选手是(生答),六号选手是(生答)。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

2、认识部分生字  

师:小朋友们真棒,一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手准备了牌子,牌子上面都写着小动物们的名字,它让小狗把这些花发给小选手,但是小狗不识字,不知怎么办?小朋友们愿不愿意帮助它?(生答愿意)要想帮小狗的忙啊,首先得认认卡片上的字。

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

(1)指名读。开火车认读词语,正音。

(2)去掉拼音认读"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鸭"这5个字。说说你是怎样记住这几个字的?在交流过程中认识两个偏旁"八"和"鸟"   《比尾巴》公开课教案设计

3、检查学生认字情况

师:愿意来帮帮小狗的忙啊?(请学生上台)你想发谁的牌子啊?(声答,带读词语,并将花分别贴到小动物图片的下面。)师根据学生读的情况指导。

师:你们看小狗正谢谢各位小老师呢,不过它还有个要求,要小朋友们再教它读一遍。

(生读词语)

师:你们瞧,小选手们带上花多得意啊!它们一个个都翘起了尾巴,着急得想要比赛了。

三、参与活动,充分宣读比赛项目,学习问句

师:看来大家都有资格当裁判。到底它们比什么呢?狮子大王给我们列出了这些比赛项目,(师用小黑板 出示六个问句,生自由读六个问句。)要求各位小裁判先认真读一读。

(1)请小朋友们自由拼读。

(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最",认识偏旁"矢",交流记这4个字的方法。

(3)指名读。

师:你觉得你哪句话读得最拿手?    

(指名读六个问句)

师:我也想来读读了。听仔细听,好吗?
(师选择一句读)

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