新人教一年级上册语文园地六优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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新人教一年级上册语文园地六优秀教案设计

教学目标

1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类,初步发现汉字的构字规律,体会汉字的美。(重点)

2.能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方位的词,能辨别前后左右,能参照太阳辨别方向。(重、难点)

3.在认识各种招牌的过程中识记生字,养成在生活中识字的习惯。

4.学习正确、流利、有感情地朗读古诗,在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵,背诵积累古诗《古朗月行》。学习一边读一边想象画面的阅读方法。(重点)

5.喜欢阅读,积累自己喜欢的好词佳句,拓展课外阅读量。(难点)

课前准备

1.多媒体课件、小兔子的头饰。(教师)

2.课文插图、“我会说”中的词卡。(教师)

3.准备水果图和虎王图作为奖品。(教师)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,激趣引入

导学:小朋友们,你们喜欢去游园吗?今天,老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园,让我们一起走进“语文园地六”。老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,不但可以欣赏有趣的图画,可以做游戏,还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中,我们还可以积累丰富的语文知识。如果谁表现得好,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图),你们愿意去吗?

设计意图:上课伊始,教师便用充满诱惑力的语言,针对小学生具有强烈的好奇心的特点,为学生创设了一个畅游语文乐园的情境,激励学生积极参与体验的热情,激发了学生学习的积极性。

二、游戏活动,巩固知识

字词句运用

(一)连一连

1.创设游戏情境,引出活动一。

过渡:现在就开始我们今天的语文之旅吧!小朋友们看,我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境,逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦,地上掉了好多苹果,小朋友们,你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗?

2.引导学生说一说自己想怎么分。

预设:

生1:我想根据生字的音节来分,整体认读音节分到一个筐里,其他音节分到一个筐里。

生2:我想根据结构来分,左右结构的生字分到一个筐里,上下结构的生字分到一个筐里。

3.课件出示书中图片中的篮子,引导学生按结构将生字分成两类,学生汇报,教师点击课件完成连线。

4.引导学生说一说还知道哪些左右结构的字,哪些上下结构的字。

设计意图:通过游戏活动将学生带入语文学习的情境中来,学生边玩边发现汉字的构字规律。先请学生自己确定分类标准,充分尊重了学生的主动性。引导学生说一说还知道哪些左右结构或上下结构的字,鼓励学生在生活中识字,扩大了学生识字的空间。

(二)读一读,背一背

1.过渡:分完了苹果我们继续游玩,小朋友们,我们来到了一片草地上。呀,坏了,我们迷路了,我只知道我们要向东走,你知道哪面是东吗?

2.学生根据自己的经验说一说哪儿是东,哪儿是西,哪儿是南,哪儿是北。

3.出示儿歌:这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。

4.学生借助拼音自由地读一读儿歌。

5.教师范读,学生认真听,注意听清自己不认识的生字。

6.指名分句朗读,教师相机指导字音。

7.同桌合作读一读,互相纠正字音。

8.请男女同学合作朗读,读出韵味。

9.请同学们再读这首儿歌,一边读一边圈出表示方位的字词。

10.引导学生汇报,课件出示相对的方位词。

前——后 左——右 东——西 南——北

11.出示生字卡片,同桌互相认一认,找一找方向相反的字。

12.情境表演。

(1)请全班同学面向东方,也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方,我的后面是——(西),我的左面是——(北),我的右面是——(南)。

(2)在小组里一边做动作,一边读一读儿歌。

(3)请一名同学做导航员,一边读儿歌,一边帮助大家做动作来辨别方向。

13.

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本资源课文:《语文园地六》

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