升国旗导学案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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10 升国旗导学案设计

课题

升国旗

课型

新授课

设计说明

  新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,在教学中,注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用,让学生以小组为单位,采用多种方法进行识字,通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流,既能增强主动探究的能力,又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中,体验成功的快乐。根据学生的心理特点,阅读教学中采用图文结合的方法,通过创设直观形象的教学情境,引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面,调动学生的内心感受,激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容,创设丰富的语文实践机会,训练学生说话,拓展词语,从而培养学生语感。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.准备生字、词卡片。(教师)

3.预习字词,朗读课文。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、播放歌曲,导入新课(用时:3分钟)

1.播放《国旗国旗真美丽》的视频,引导学生仔细观察,看看能听懂什么,看到什么,有什么样的感受。

2.引导学生回忆:每个星期一的早上,学校都会举行什么仪式?在升国旗的时候,能听到什么歌?

3.出示课文插图,引导学生观察,并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。

 

4.出示课题,指名学生拼读课题,领读课题,引导学生读准课题的字音。

1.仔细倾听歌曲,观察画面,初步感知这首歌是歌颂国旗的,表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。

 

2.回忆每个星期一的早上,学校都会在操场上进行升国旗仪式,升国旗的时候我们听到了国歌。

3.仔细观察课文插图,结合自己的生活实际,明确:升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬队礼。

4.指名拼读,领读,齐读课题。注意“升”是翘舌音,“国”是二声。

1.我们的国旗是__________

________________________。

2.我知道我们国旗的样子是____________。

3.升国旗时,我们应该怎样做?

__________________________________________________

 

二、初读课文,探究新知(用时:10分钟)

1.引导学生借助拼音自读课文,要求读准字音、读通句子,画出生字、词。

2.出示词语,检查学生自读情况。课件出示词语:中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。

3.引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文,读准生字读音。教师相机引导学生正音。

1.借助拼音仔细轻声读课文,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。

2.通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语,注意生字的读音。

 

3.知道一个句号是一句话,这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下,分句朗读课文。

4.给下列生字按要求分类。

升 国 歌 起 立 正 中 五 么

翘舌音:_________________

_________________________

后鼻音:_________________ _________________________

整体认读音节: __________

_________________________

三、自主合作,识记生字(用时:14分钟)

1.出示本课的会认字字卡,引导学生读一读字卡上的字。

升 国 旗 中 红 歌 起

么 美 丽 立

2.打乱生字卡片,抽读。引导学生组成词语读。

3.小组合作识记生字。

4.全班交流识字方法,教师相机指导重点字、难字。

(1)指导理解“升”。

(2)国:学习部首“囗”,拓展生字“园”“围”,引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。

(3)红:认识部首——“纟”。

(4)指导识记“歌”。

(5)指导识记“起”。

(6)么:读轻声,用“数笔画”的方法来记“么”。

(7)识记“美、丽”:教师讲解字理。

5.在解决了生字、词后,引导学生再次读文,尤其注意带有生字的句子。

6.出示难读的句子,引导学生读好句子。

1.认读生字卡上的字,读准字音。

2.同桌合作,打乱生字卡片,随机抽认读并组成词语读。请小老师带领大家齐读。开火车读生字。

3.由小组长组织,在小组内识记生字,说一说记住这些生字的好办法。

4.在教师的引导下说一说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。

(1)升:我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词:升起、上升。

(2)国:用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。

(3)红:可以用“加一加”的方法记忆。

(4)歌:采用生活识字法,音乐课中我们都要唱歌。

(5)起:用“加一加”的方法来记“起”。“走”+“己”=“起”。

(6)美、丽:用造句的方法来记,用“美丽”说一句话。

5.在朗读课文中巩固、识记生字,注意读准字音。

6.注意句子中难读的字音。

5.区分形近字,口头组词。

歌(      )国(      )

哥(      )田(      )

起(      )丽(      )

走(      )力(      )

 

 

6.读字谜,猜字。

一竖把口穿。(  )

一点一横短,点撇一横长。(  )

止上一横。(  )

 

 

 

 

7.把下列生字的音节补充完整。

国ɡ____   么m____

正____ènɡ   升sh____

美m____     起____ǐ

四、引导观察,指导写字(用时:10分钟)

1.出示要求会写的字,引导学生认读。

中 五 立 正

2.指导学生书写“中”。

(1)引导学生观察“中”在田字格中的位置。

(2)教师讲解要点。

(3)引导学生进行书写,教师巡视。

(4)投影展示,师生评议。

3.指导学生书写“五”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范,讲解书写要点。第二笔竖略微向左倾斜,第三笔横折在横中线上起笔。

(3)引导学生进行书写练习。

4.指导书写“立”“正”。

 

 

 

1.认读要求会写的字,注意“中”

“正”的读音是翘舌音。

2.在书写时,我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。

(1)书写“中”的笔顺。观察“中”在田字格中的位置,注意横、竖中线上的笔画。

(2)在教师的引导下认真进行书写。

(3)练习书写“中”,描红、临写,教师巡回指导。

(4)认真观察书写的生字,在教师的引导下进行评议。

3.(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生认真观察教师书写过程。

(3)学生描红,临写。

4.学生先仔细观察笔画的位置,再在本上练写。

 

 

8.认认真真书写生字。

中 五 立 正

 

 

 

 

 

 

 


9.一笔一笔地写出下列生字。

立:____________________

正:____________________

中:____________________

五:____________________

 

五、实际体验,升华情感(用时:3分钟)

1.表演朗读《升国旗》。

 

2.播放国歌,情境模拟升国旗。

1.有感情地朗读课文,抒发自己对祖国的热爱之情。

2.结合自己的生活经验,结合课文内容进行升国旗情境模拟。

 

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、检查复习,导入新课(用时:3分钟)

1.播放《义勇军进行曲》,引导学生回顾课文内容。

2.复习词语。

中国 五星红旗 国旗 国歌

升起 多么 美丽 立正

1.回忆课文内容。

 

2.在教师引导下读准词语。

10.我知道我们的国歌是____

__________,我还会唱我们的国歌。

二、细读课文,品味情感(用时:25分钟)

1.引导学生读课文的第一句,思考:我们的国旗是什么样子的?

2.出示图片:刘翔手举红旗欢呼。指导朗读第一句。引导学生读出自豪感。

3.读第二句和第三句,思考:国旗是怎样升起的?国旗升起来是什么样子的?

(1)了解“国歌”。

(2)理解“徐徐”的意思。

出示视频引导学生观察红旗慢慢升起的样子,从而理解“徐徐”的意思。

(3)引导学生观察课文插图,想象红旗在风中飘扬的样子。

(4)仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。

4.学习第四句、第五句。

(1)出示课文插图,引导学生观察并回忆每周一的升旗活动,思考:升旗时,少先队员应该怎样做?

(2)自由朗读第四句、第五句,用文中的话来说小朋友在升旗时的做法。

(3)指导学生做动作,进行表演朗读。

5.创设情境,激发情感。

(1)让学生充分回忆生活中的经验,了解国旗升挂的主要场合。

 

(2)从学生熟悉的具体生活入手,播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的录像。

(3)引导学生谈谈自己的感受,并有感情朗读。

1.通过读课文了解到,我们的国旗是五星红旗。

2.五星红旗,我们的国旗。当刘翔取得冠军后,举起象征国家的五星红旗欢呼,这是多么令人自豪啊!我们要用自豪的语气读这句话。

3.自由读,一边读一边思考老师提出的问题。

(1)“徐徐”是“慢慢”的意思。

 

(2)观看视频,欣赏国歌,仔细观察红旗升起的样子,结合画面理解“徐徐”。

 

(3)抓住“迎风飘扬”,想象画面。

 

(4)学生说:多么可爱、多么伟大、多么漂亮……

4.(1)仔细观察插图中小朋友的动作、表情、神态,结合自己升国旗时的生活经验,了解到升国旗时要严肃认真、立正站好,少先队员行队礼。

(2)结合“立正”“敬礼”来明确少先队员的做法。

(3)在课文的提示下做“立正”“敬礼”的动作,并朗读第四、五句。

5.(1)回忆自己的生活经验,想一想,自己在哪儿见过国旗呀?小组交流:在我们的校园里,在政府里,在学校的运动会中,在奥运会中都有升旗活动。

(2)观察画面,再现国旗冉冉升起的情景,感受庄严、神圣的时刻。

(3)读出自己的自豪感,抒发对祖国的热爱之情。

11.升国旗时,我们少先队员应该怎么做?用文中的话说一说。

__________________________________________________

 

 

 

 

12.说话练习。

(1)我在________看到过升国旗,当时我的心情_________

_________。

(2)五星红旗,我想对您说:__________________________________________________

 

 

 

 

13.仿照例子说一说。

例:可爱 多么可爱

(   )_________________

(   )_________________ (   )_________________

三、深入理解课文,指导背诵(用时:10分钟)

1.引导:什么样的旗帜是我们的国旗?五星红旗是怎样升起的?升国旗时,我们应该怎样?

2.看图轻声练习背诵。

3.一边背诵一边表演。

1.在教师的提示下回答问题,进一步理解课文内容。

 

2.一边看课文插图一边练习背诵。

3.带动作表演背诵。模仿升国旗时的动作,升国旗时我们应该“立正”,少先队员行队礼,通过模仿动作来表演背诵课文。

14.按照课文内容填空。

(     ),我们的国旗。(    ),徐徐(   )。

迎风飘扬,(    )。

向着国旗,(    )。

望着国旗,(    )。

四、总结全文,拓展练习(用时:2分钟)

1.教师总结课文,引导学生总结学习方法。

2.回家把《升国旗》朗诵表演给家长,家长欣赏并评价。

3.布置作业:与家长合作制作一面国旗。

1.总结学文方法:认真读书,一边读一边想象画面,能够借助画面、做动作、联系生活实际等方法来理解词语的意思。

2.练习有感情朗诵,准备给家长表演。

3.结合自己对国旗的了解,与家长合作制作一面国旗。

15.学习了这首诗歌,我的感受是_____________________

_________________________________________________。

本资源课文:《升国旗》

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