《大小多少》课堂教学实录片断赏析

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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 7 《大小多少》课堂教学实录片断赏析

名师教学设计片段

◆“闯关”游戏活动,学习生字

师:今天,老师接到“喜羊羊”寄来的一个请柬,邀请我们班的小朋友去做客。但是,在去的路上需要闯“三关”才能到达。你们有信心吗?

生:(齐声回答)有信心!

师:小朋友们,准备好了吗?

生:准备好了!

师:开始闯关!第一关,猜一猜。孩子们,你们看!老师这有一幅图,你能猜到这是哪两个字吗?

(大屏幕出示两张图,一幅图上是一个孩子高高大大,张开双臂,双脚打开。另一幅图是一个孩子矮矮小小,双脚并拢,双手放腿两侧。)

生1:我知道,那张双脚打开、双臂张开的图是“大”字。

生2:那张双脚并拢的图是“小”字。

生3:我知道这两张图合在一起就是一组反义词:大——小。

师:小朋友都猜对了,真聪明!你们用智慧闯过了第一关。

师:接着我们来闯第二关:比一比。现在老师带着大家到田野中看一看。(出示田园图)同学们,你们知道在美丽的大自然中,谁和谁是好朋友吗?

生:黄牛和猫。

师:黄牛和猫它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!

(老师范读,同学认真听准字音。)

学生自由读。

师:这个小韵文里就藏着一对反义词,谁找到了?

生:我知道,是“大——小”。

师:你真厉害,找得真准确。(出示“大”“小”的字卡)那么,黄牛和猫比,谁大?谁小?

生:黄牛大,猫小。

师:苹果和枣呢?

生:苹果大,枣小。

师:小朋友们太棒了!在我们的共同努力下,又顺利通过了第二关。现在我们一起来闯最后一关,第三关:说一说。你能用“大”“小”练习说一句话吗?

生1:我来说,爸爸的手大,我的手小。

生2:我也会,飞机大,汽车小。

师:孩子们,你们说得真好!真棒!老师为你们鼓掌。我们顺利闯过了三关,已经到达“喜羊羊”的家了。请看,他在欢迎我们呢!

(大屏幕上出示横幅标语)

热烈欢迎××××班的小朋友!

赏析:首先,这节课的教学设计符合儿童的心理,创设了贴近儿童生活实际的“游戏活动”和“闯关活动”,教学内容由浅入深,步步落实。第二,学生的主体性与教师的主导性有机融合。第三,教学中,既重视独立学习又恰当地布置合作学习,还注意良好学习习惯的培养。第四,老师平等地对待每一位学生,并不时地鼓励他们获得胜利。

本资源课文:《大小多少》

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