新人教版一年级上册语文园地四优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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新人教版一年级上册语文园地四优秀教案设计

教学目标

1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。

3.通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。(难点)

4.引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。(重点)

5.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。

课前准备

1.制作相关课件。(教师)

2.(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)

(2)搜集生活中自己认识的字,准备展示的成果。(学生)

(3)搜集带数字的词语,并积累几个。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、点明主题,激发学习兴趣

导语:同学们,本单元的四篇课文我们都学习完了,相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四,相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?(学生畅所欲言,教师点评)

设计意图:让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法,并在潜移默化中感受到生活处处是学问,很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”

1.导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)

2.学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。

3.组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进步,把音节拼读准确。)

4.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义词。

(2)评出最佳合作组,奖励一个笑脸。

(3)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词,其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)

5.拓展练习。

(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。

水龙头总是开着,你去(  )一下吧!

(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。

上对下,小对大。前对后,左对右。

多对少,老对少。来对去,男对女。

黑对白,里对外。高对低,粗对细。

(3)拓展说话。

你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗?两个两个互相说说看。

长颈鹿怎么样?(高)小白兔怎么样?(矮)

小妹妹怎么样?(哭)小弟弟怎么样?(笑)

篮球怎么样?(大)乒乓球怎么样?(小)

设计意图:教学反义词过程中,通过多种形式的读,引导学生读准字音,并及时梳理出其中的奥妙,使学生能够体会出反义词的特点。同时,结合低年级学生的思维特点,创设了丰富的情境,设计了有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,引导学生在情境中读文识字。

三、学习“字词句运用”

1.导学:同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛,下面老师要继续考考你们,看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语,不会的可以请教他人,也可以查找工具书。你读后有什么发现?

(1)放手让学生自己朗读词语,引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视,随机点拨)

(2)学生在小组内互读认读的词语,并解决自己读不准或不理解的词语。

(3

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本资源课文:《语文园地四》

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