《四季》课堂教学实录

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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 4 《四季》课堂教学实录

◆在读文中感受春天的美丽 (教学重点)

师:同学们,你们喜欢郊游吗?

生齐:喜欢!

师:下面让我们一起走进美丽的春天,去欣赏欣赏。(多媒体课件呈现课文第1小节的插图和文字)谁能说说你都看到了什么?

生1:我看到一只小鸟在飞。

生2:我看到草芽绿绿的、嫩嫩的。

师:你说得真好!

师:春天,草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳,他会对小鸟说什么?

生1:春天真美!

生2:我要长大!

生3:我是春天。

师:他为什么说自己是春天?

生1:因为春天小草会发芽。

生2:因为人们看到小草绿了就知道春天到了。

师:你们说得真好!草芽多高兴、多自豪呀!自己读读课文,把草芽高兴、自豪的样子读出来。

(学生练习朗读)

师:谁来读一读?

(一生朗读,声音太小,别人根本听不见)

师:(做倾听状)哦,他声音真好听,真想再听一次,你们想吗?

生齐:想!

师:你再大声读一遍,好吗?

(生再读,声音大了许多)

师:真好!谁再读读,更高兴些。

(一生读)

师:读得怎么样?

生:好!

师:我也想和他比一比。

(老师范读)

师:你们发现了什么?

生1:我发现老师读的时候是笑眯眯的。

生2:我发现老师把“我是”读得特别重。

生3:我发现老师把“尖尖”读得特别轻。

师:你们能像老师这样有感情地读一读吗?

(学生练习有感情地读)

师:听了小朋友们的朗读,我真想变成一株可爱的草芽,你们想吗?让我们一起边表演边读,愿意表演的同学起立。

(学生兴致勃勃地扮草芽和老师一起表演)

师:下面老师给你们配乐,你们自己表演,看哪株草芽最高兴、最得意!

(老师朗读课文,学生表演)

赏析:有感情地朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用,让朗读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用,重视并加强对读书的指导训练。学生通过模仿读、自由读、表演读等多种形式,感受到了春天的美丽,体会到了语言文字的魅力。

本资源课文:《四季》

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