《zh ch sh r》优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《zh ch sh r》优秀教案设计

教学目标:

 

  1.学会4个声母zh ch sh r,整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声,能够读准字音,认清形,并能正确书写。

 

  2.读准声母zh ch sh r和单韵母a i u组成的音节,能读准音节,会读拼音词。

 

  3.学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。

 

  教学重点难点:

 

  1.zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。

 

  2.zh ch sh r与单韵母的拼读。

 

  3.学会三拼音方法。

 

  1.拼音卡片。

 

  2.ppt。

 

  教学课时:三课时

 

  教学过程:

 

  第一课时

 

  一、谈话揭题(复习导入,

 

  1.出示六个单韵母,独单韵母的时候要注意什么呢?

 

  2.出示声母,提示学生声母要读得又轻又短;

 

  3.出示整体认读音节zi ci si,指示学生读整体认读音节时不用拼读,要读得又长又响亮。 )

 

  二、看情境图,听语境歌,引出新课内容

 

  1.引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。

 

  2.听语境歌。学生学会语境歌。(讲猴子乐乐的故事)

 

  一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。

 

  三、教学声母zh ch sh r

 

  zh zhi

 

  1.读音:与“树枝”的“枝“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读,发现问题,及时指正,然后让孩子多读几遍。

 

  2.字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:z加椅子zh zh zh ch sh r。看zh 有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红,教师巡视指导。

 

  3.教学zhi及其四声。

 

  出示zhi,告诉学生:和zi一样,i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节,不要拼读,只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。

 

  领读、齐读、指名读。

 

  出示zhi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。(支持、值日、废纸、治病)

ch sh r的教学步骤与方法同上.

 

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