《蚂蚁和蝈蝈》优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《蚂蚁和蝈蝈》优秀教案设计 

蚂蚁和蝈蝈(第 1 课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读课文第一自然段。

2.认读本课的生字,会写“由”、“汗”两个字。

3.通过看图、提取生活经验等方法,指导学生朗读、理解课文内容。

4.体会蚂蚁的辛苦、勤劳。

教学重点、难点:

1.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读课文第一自然段。

2.通过看图、提取生活经验等方法,指导学生朗读、理解课文内 容。

教学准备: 生字卡片、PPT

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.猜谜:个子不大,力气不小,能搬粮食,会打地道。

2.出示蚂蚁图,读准字音。

3.这是老师从童话王国请来的第一个朋友,老师还请了一个,看。

4.出示蝈蝈图,读准字音,注意轻声。

5.出示:蚂蚁 蝈蝈

6.观察这几个字,有什么相同的地方?

7.总结:因为蚂蚁和蝈蝈都是昆虫,所以这几个字都是虫字旁。

8.那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢?今天我们就来学习第20课。

9.出示课题。

10.谁能给“和”换一个字,意思不变。

11.因为用“与”读起来很拗口,所以作者又把“和”换回来了,再读。

二、整体感知,初读课文

1.蚂蚁和蝈蝈之间那有趣的故事就要开始了,看。(出示动画录像)

2.故事有趣吗?想读吗?

3.这个故事就在我们小朋友的语文书中。打开书,自己把课文读一读,注意读准字音,读通句子。 

4.检查生字:

出示生字卡片,开火车读,齐读。

去掉拼音读。

5.检查词语

(1)出示多媒体(带拼音)

指名读,领读

指名读、擂台赛

(2)去掉拼音出示词语

同桌互相读,开火车读

(3)将这几个词语送到课文中继续读。(自己读)

6.给课文分自然段,指名读。

(1)听小朋友读得是否正确流利。

(2)思考问题:故事开始在什么季节?

三、理解课文第一自然段

1.故事开始在什么季节?

2.夏天的天气怎样?

3.太阳怎样?

4.出示:骄阳似火  烈日炎炎  (读词)

5.夏天到了,树上有一种昆虫整天“知了”“知了”地叫个不停,它是谁?好像在说什么呢?

6.夏天真是太热了。谁来读。

7.出示:夏天真热。

8.这么热的天,小朋友一定躲在空调间里吹空调、吃冷饮,舒服极了,可是蚂蚁国的蚂蚁们在干嘛呢?

9.他们怎么搬的?

10.谁来表演一下?

11.告诉你们,这还是先前部队,大部队还在后面呢,那后面的蚂蚁还会怎么搬粮食呢?

12.出示:扛、推、抱、提、拖

13.读一读

14.指导学生表演

15.蚂蚁这么小,搬的粮食又那么重,加上太阳火辣辣的,小蚂蚁们搬得头上都是汗了。

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