《石榴》教学设计第二课时

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
  • 分享到:

《石榴》教学设计">教学设计第二课时 

一、听写生字:
  二、继续精读课文
   1.指名朗读第3自然段,回答下面练习:
     这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。
   2.默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语
   3.讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?
   4.指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。
   5.学习第4自然段。
    ⑴过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。
    ⑵轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?
     讨论有:颜色:红白相间晶莹透亮
     味道:酸溜溜甜津津
     体会"晶莹"的意思。
   6.齐读这一自然段。
   7.教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法
  三、作业:
   1.背诵课文3、4自然段。
   2.品尝一种水果,并模仿第4自然段写一段话。

  板书:
              11石榴
           颜色:红白相间晶莹透亮
           样子:有的……有的……
           味道:酸溜溜甜津津

本资源课文:《石榴》

返回课文

上一课:小露珠

下一课:习作5

你可能会喜欢