《石榴》优秀教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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一、教学要求:
   1.学会本课生字,理解由生字组成的词语
   2.理解课文的叙述顺序,学习课文按时间顺序描写的方法
   3.学习本文作者的观察方法,按时间顺序写一种果实的成熟过程。
   4.能正确、流利、有感情的朗读课文。
  二、教学时间:两课时

                第一课时
  一、导入新课,激发兴趣
    同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说?
  二、自学指导:
    要求:
    1.听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?
    2.学生轻读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。
  三、自学检查。
    1.重音要读准:
      枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙
    2.指名按自然段朗读课文,说说每个自然段说了什么,课文按什么顺序写的?
    3.根据学生回答板书:
      春天叶
      夏天花
      秋天果
  四、指导精读:
    1.学习第一自然段:
     ⑴齐读第一自然段:
     ⑵教师教师枣庄
     ⑶"驰名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?
     ⑷教师小结:家乡的石榴声名远扬,这是作者爱家乡的原因。
    2.学习第2自然段。
     ⑴指名读第2自然段,思考下面问题:
      ①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?
      ②作者用哪些词来写叶子,花的?
       体会"郁郁葱葱"的意思。
       "彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么?这样打比方合适吗?
     ⑵朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。
  五、作业:
   1.抄写课后的词语。
   2.仿写句子
     例:石榴花彷佛是一个个小喇叭,正鼓着劲儿吹。
  六、板书:
    石榴
    春天叶________
    夏天花________
    秋天果________

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