《航天飞机》教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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教学目标:
   1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
   2、利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助了解航天飞机的特点和作用。
   3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
  教学重、难点:
    1、重点理解二、三自然段,了解航天飞机的特点和作用。
  教学准备:
    课件制作
  教学过程:

  一、导入。
   1、10月15日,我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行,并安全返回。不久的将来,我国也会研制出自己的航天飞机。今天,我们继续学习31课。(板书:航天飞机)
   2、读了课题,你最想了解什么?
     我们就带着这些问题来学习课文。
  二、精读第一自然段。
   1、学生看屏幕,说说你看到了什么?它有什么动作?
   2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)
  三、精读第二自然段。
   1、再看屏幕。航天飞机在干什么?
   2、请细读第二自然段,想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。
   3、反馈。
    (1)、屏幕出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。
    (2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书:庞然大物)指导朗读。
   4、小结:航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。飞机可不知这些,他想:(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?
  四、精读第三自然段。
   1、请学生自读第三自然段,划出智慧老人的话。
   2、小组学习:读一读智慧老人的话,你了解了航天飞机的哪些特点?
   3、学生交流,老师点拨。
    (1)、屏幕出示:“刚才你见到的是航天飞机,他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,他只需要飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”
    (2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书:更高更快)
    (3)、指导朗读。
    (4)、屏幕出示:“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”
    (5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书:本领可大了)
    (6)、指导朗读。
   4、看图说话练习:因为(),所以()。
   5、小结。齐读课文第三自然段。
  五、拓展。
   1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频)
   2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多,小朋友课后可以自己去查阅收集资料,下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷,将来成为航天专家,早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?
  六、作业。
   1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。

本资源课文:《航天飞机》

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