《怀素写字》第二课时教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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一、复习导入

  师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,准备好了吗?

  师:我们来认读学过的词语

  怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家

  指名读、齐读

  师:词语读得很好。

  二、教学新知

  师:(过渡语)看来上一节课小朋友们都学得不错,今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲,积极思考,老师相信你们会有更多的收获。

  1、教学第一自然段

  师:请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。(幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图)谁来告诉老师图上画的是谁,他在干什么?(图上画的是怀素,他在写字。)

  师:说得不错,怀素在写字,书上说他是个怎样的孩子呢?老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段。

  指名读

  师:通过他的朗读,你知道怀素从小是个怎样的孩子吗?

  指名说

  什么叫“好学上进”呢?(好学上进就是喜欢学习,要求进步的意思。)

  夸夸我们班上好学上进的同学。

  指导读好第一自然段

  2、教学第四自然段

  师:(过度语)小时侯的怀素这样喜欢写字,好学上进,长大以后他会怎样呢?让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。(幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图)他在干吗呢?

  生:他在写字。

  师:他在那儿写的?写的字与以前有什么不同?你们看得懂吗?

  师:他写得字和以前不一样了,这些你们看不懂的字我们把它叫做草书。这可不是一般人能做到的,只有非常厉害的人才会写。

  师:能在墙上写出那么漂亮的书法作品,。怀素怎么可以呢?看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。

  师:怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字,原来是因为——“怀素长大以后”(生齐读第四自然段)

  师:有名,怎样才叫有名呢?

  师:怀素多了不起呀!谁能把这句话读好呢?齐读。

  3、教学第二自然段

  师:(过渡语)怀素怎么能成为有名的书法家的呢?他是怎样写字的呢?请小朋友们自由朗读2段,边读边想。

  师:怀素为什么能在长大以后成为一名有名的书法家?(怀素写字非常认真)

  非常认真还可以怎么说?

  师:他是怎样认真写字的呢?

  指名说:(他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。)

  师:怀素写字分为几步?

  师:怀素写字分为几步?我们一起来看看。

  第一步,他总是先看清字的形状,第二步,记住字的笔顺,第三步,再一笔一划照着写。

  我们来吧怀素写字的方法读一读。

  师:小朋友请你们再想一想,怀素是不是每次写字都那么认真呢?

  师:你从哪里看出来的?

  “总是”说明什么呢?

  正因为这样,所以怀素的字——引读

  4、教学第四自然段

  师:怀素除了写字认真,还有什么原因使他能够成为有名书法家呢?请同学们看看课文的第三自然段。

  指名说。

  “写呀写呀”说明怀素写得很多,不停的写。指导读好“他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。”

  师:老师有个问题不明白,怀素为什么不像我们一样,用白纸写字,而用木板写字呢?

  (传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。)

  (传说怀素当时在木板上涂上了一层油漆,在上面写字,写完了用湿布擦掉,时间长了,木板竟给写穿了。)

  从这里看出,怀素写字时多么的刻苦,多么的用功呀!

  课文学到这里,你想对怀素说什么呢?

  师:你们佩不佩服怀素?让我们带着佩服的心情读好第二、第三段。

  师:怀素这么认真的写字,难怪他长大以后成了有名的书法家。在座的同学们有没有想长大以后

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