《北风和小鱼》最新教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《北风和小鱼》最新教案设计

教学目标:

  学会本课7个生字,认识8个二类字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。

教学重难点:

  有感情地朗读课文。正确识记本课生字。在熟读的基础上,领悟这则故事的寓意。

  教学过程:

  (一)导入新课,揭示课题。

  北风在天上呼呼地刮着,(贴图。)小鱼在水里自由自在地游着,(贴图。)有一天它们之间发生了一个故事。

  这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。(板书课题,学生读题。)

  (二)初读课文,初步感知。

  1.要求学生听课文录音,再让学生朗读课文。

  2.要求学生标上自然段序号,画出课文生字新词。

  (三)精读课文。

  1.教学第一自然段。

  (1)指名读。

  (2)北风来,天气就变冷了。北风呼呼地吹着,它都吹向了谁?

  (3)它们怕北风吗?从哪儿看出来?

  (4)指导朗读这一自然段。

  2.教学第二自然段。

  北风呼呼地不停地吹着。(学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。)这时,北风表现得怎么样?(得意。)

  (1)指名读第二自然段。

  (2)北风得意地说了什么?

  (3)你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?(指名比赛读。)

  3.教学第三自然段。

  北风凶猛、厉害,大家真的都怕它吗?

  (1)指名读第三自然段。

  (2)你是怎么知道小鱼不怕的呢?(鼓起圆圆的眼睛。)

  (3)表演读,体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。

  (4)齐读。(语气坚定、勇敢。)

  (四)教学第四、五自然段。

  小小一条鱼,竟然敢与强大的北风抗争,北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地,接下来,北风是怎么做的呢?

1.自由读课文。

  2.说一说北风想让小鱼怎样?(冻死。)从哪儿看出来的?(河水结冰。)

  3.北风看不见小鱼了,为什么会非常得意呢?

  4.小鱼真的没有了吗?它到哪里去了?(小组讨论。)

  5.有感情地朗读第五自然段。

  (五)朗读比赛。

  推荐个人赛读。男女组分段赛读。两大组全文赛读。

  (六)学写生字。

  1.(出示生字卡片:和知。)识记字形。

  2.讲解并范写。

  和:左宽右窄,左长右短。第一笔是平撇。第四笔是斜撇。

  知:左宽右窄,左长右短。第一笔是斜撇。第四笔是竖撇。

  3.按笔顺描红后,在田字格中书写生字四遍,并各组一个词。

  (七)课本剧表演。

  1.小组内分角色表演读。

  2.戴上头饰表演。

  3.反馈,评价。

  (八)教学生字词。

  1.字音。(指导读准。)

  2.字形。(独体字。)

  面:独体字。笔顺规则是从上到下,先里头后封口。第二笔是短撇。第四笔是横折钩,钩略小。部件“回”不能写成“回”。

  毛:独体字。第一笔是撇,略平。第三笔横较长。末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。

  出:第一笔是竖折,竖短折长。第三笔是长竖,从竖中线高高穿过。第四、五笔和第一、二笔一样。

  口:绝非是方框儿。第一笔竖靠里收笔,第二笔横折靠里收笔,第三笔横使第一笔竖露一点,又使横靠折处露一点。整个字形有点儿像梯形。 《北风和小鱼》最新教案设计

  气:独体字,上紧下松。前三笔要写得小巧,第四笔“飞”要写得宽大些,稳稳托住上边部分。

  3.词意。(重点理解。)

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