http://www.520xy8.com/ 27731085@qq.com 1440 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56239.shtml 在轻松的氛围中碰撞出智慧的火花 ——英语组教研活动体会 英语组的老师充满活力和创意，英语组的教研活动也是充满智慧和乐趣，让人受益匪浅，今天也不例外。 首先是暑期到加拿大受训6周的吴绯霞老师和顾丽桔老师为大家带来的她们在加拿大参加暑期阅读辅导班时的收获。她们介绍的第一项活动以模拟口试的方式向老师们展示了测试老师和学生互动的全过程，并向老师们介绍了各种测试中的评价方式和评估准则。这种评价方式的特别之处在于老师除了要对学生阅读水平作出评定，还要对学生朗读时出现漏词、添词，误读等不同情况用不同标记进行记录，以便教师平时对该学生进行辅导，这样更能体现评价的最终目的——帮助学生在阅 在轻松的氛围中碰撞出智慧的火花教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:28 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56238.shtml      随着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成了社会生活和国际交往中不可或缺的重要工具，英语教学也在全国遍地开花。然而，小学英语还处于酝酿探索阶段，教学上缺乏宏观指导，相关的教学理论研究也较为薄弱。鉴于我国小学英语的教学现状，在参考了学习、教育心理学、语言学等理论和许多教学时间经验的基础上，我认为，小学英语尤其在低年级应以激发兴趣为主要教学任务，将愉快的气氛融于课堂之内，让学生在快乐中获取英语语言能力。      从心理学而言，兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向 创设直观情景激发兴趣教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:28 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56237.shtml                课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义深厚而广泛。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进少年儿童健康成长；课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础等。因此，开学以来，我每天的作业中都布置了这样一条：“阅读课外书籍20分钟。”不过，要想让学生读有成效，教师还要做一番指导。一、 推荐适合学生阅读的好书。&nbs 让阅读伴随每一天教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:27 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56236.shtml                       数学课堂教学关注什么          新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式。但是，再好的理念、再好的教材，如果没有教师的教学观念实质性的变革，那么课堂教学只能是一种外在的、形式的变化，只不过是“穿新鞋走老路”。本学期在课堂教学改进中做了一些尝试，得到了一些体会。数学课堂应关注什么？ 课堂教学关注什么教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:26 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56235.shtml 《瀑布》，是一首精炼优美的小诗，整首诗篇幅不长，却把瀑布写得极美。我在教学时让学生在声情并茂的朗读中反复感受瀑布的整体美。作者由远及近描写了瀑布的壮观、美丽。通过观看课文录像，学生真实地感受到了作者在遣词用句上的生动、准确。 这堂课我让学生深入思考的是这样一些问题—— 文中“白银”是比喻什么的？可不可以用“白布”来比喻瀑布呢？ 为什么远望瀑布，仿佛千丈青山衬着一道“白银”，这里作者怎么不形容是“珍珠”？而在近瞧时才说“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏”呢? 要理解这些诗句，就须引领学生反复朗读、深入体会：远望瀑布，灰白颜色，不透亮，就像白银一样，有一种朦胧模糊的美，而且在太 《瀑布》教学札记教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:25 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56234.shtml 美术课本身虽然具有一定的感染力，能激起学生的兴趣，但其兴趣是短暂的。如果我们不注意利用其优势因势利导，就不能引导学生深刻地感受艺术之美，激起他们强烈的探求欲。兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程呈现形势和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。因此，教师首先应根据教材内容，依据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，捕捉学生兴趣的激情点，然后凭借一定的教学手段，创设特定的、与之相应的艺术教学氛围，以趣激情、以趣生情，使学生产生强烈追求艺术的情感，从而顺利引入教学内容。下面 美术新课引入，巧抓兴趣激情点教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:23 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56233.shtml                                                       趣学拼音     趣学拼音教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:22 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56232.shtml 《合在一起》教学反思 一、          对教材的理解 《合在一起》是九年制义务教育数学课本一年级第一学期中的一个教学内容。它是加法算式的实际含义之一，（另一个含义就是“添加”），对于一年级小朋友来说，将同一类的物体合在一起用加法来算还是比较容易理解的。所以教材先从直观的彩色积木入手，让学生知道把两种颜色的积木合在一起可以用加法算。再过渡到半直观半抽象的双色片，通过将红片和蓝片合在一起用加法算来进一步巩固概念。最后，教材设计了两幅巧妙的图片，让学生可以从不同的角度编故事，列不同的加法算式， 让学生开口说教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:22 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56231.shtml        在教学中，为学生创设生动、恰如其分的情境氛围，找准学生主动探究的支架，能唤起学生的想象和愉悦，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知积极性。        教学的一开始，我采用谈话导入，通过形象的多媒体动画，让学生感受到小岛的优美、祥和、宁静，同时激起学生对美好环境的憧憬、遐想……        我选择重点利用教材的第四小节，这一描写海鸥们营救小海鸥的过程，并且重点通过抓住重点字词来帮助学生体会作 生死相随的海鸥教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:21 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56230.shtml 如何指导小学生看图作文 文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。   一、指导看图，把握中心   看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢？个人认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺 如何指导小学生看图作文教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:13 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56229.shtml    静静的，与刚才操场上的喧哗俨然无法相提并论；桂花的香，柔柔的，带给我一种祥和与平静。我坐在教室里的小椅子上，收拾着孩子们刚用完的道具，说道具其实只是一些金色和银色的彩条，因为它们简单地被一根细绳子拽在了一起，一用力就断了，地上有了一些零碎的金色和银色，象收获的秋天，象纯洁的冬天，刹那间，我的教室里有了另一种颜色，幻想的，纯洁的，属于孩子的单纯的颜色。我停下了手，坐着，安静地坐着，开始回味，回味着我们在太阳下的汗水；回味着刚才表演时孩子们的努力；回味着这一段时间以来我所有的感受和体会。我很喜欢这种回味的感觉，也会常常被它所陶醉。不为什么，只因为它没有任 单纯的快乐教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:13 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56228.shtml 上学期我们英语项目组组织了关于课堂“drama”教学的活动，从听课，评课，到自己上研究课，一路走来，有例子可循，所以没有什么大的问题。可对于dramma在课堂中的展开，自己还是有着很多的疑惑；比如与我们平时的教学活动roleplay有什么区别？dramma在短短的一堂课中如何开展和实施？ 非常的巧合，为了结合10/6日中秋节，我们一年级英语组将牛津第六课的单词提到了节前上，正是在这一课单词的教学中，课堂中灵感一现，让我对上学期的dramma这个话题又回味了一下。 要学习的是关于中秋的一些单词：taro,mooncake,leaf,autumn等。从季节展开，学习秋天autumn一词。然后引出leaf一词，为了操练leaf，我先把手上的图片给学生看，（我 低年级英语教学之leaf和autumn教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:12 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56227.shtml 昨天以前，我仍对国庆之前的那一次公开课耿耿于怀。原因很多，一句话，学生对我的设计不感兴趣。Rachel说我需要大的改变，而且是尽快的、必需的，并主动提出要进入我的课堂听课。对于这样的举动，我求之不得，不慎感激。就在昨天，我尝试着对一贯的设计思路作了改变，rachel说比我以前的课好多了。课后她给了我很多精彩的反馈，使我茅塞顿开。这里，我就把这些反馈和自己的反思和各位老师分享。 开始时dailytalk。原本我把这叫做Yoyotime。是以一个叫做Yoyo的小鸭子（玩偶）的身份进行dailytalk，但是我只是顾于形式，语气啊肢体语言啊都没有配上。于是我就以aninterview代替了Yoyotime，手里假装拿一个话筒。Rachel给我的建议是小 agoodtry教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:10 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56226.shtml 担任国际理解老师以来，上过一次公开课，听过一次课，现将公开课的反思和听课的反思结合起来，谈一点自己的感想。 国庆前，施老师来听课。当时我上的内容是人类起源。我准备从人类起源的传说讲起，到人类的真正起源（有古猿进化而来的），再到人类起源的七个阶段和两大特征。从头至尾，传说是我讲的，进化的七个阶段两大特征是我讲的，基本上没有让孩子开口，而且后面的内容比较枯燥，又没有设计活动，所以到后来，孩子坐不住了，有的自己看书，有的转来转去讲话，甚至有的走到讲台上来拿纸巾。当时我很生气，还不停的喊1、2、3（回答：坐坐好），但是效果不明显。课后，施老师给我反馈： 您备课下了很大工夫，比如，关于人进化 9.20gjlj反思教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:10 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56225.shtml        在新中国成立57周年之际,在这个令人欢欣的日子里,我校以特别的形式举行了“庆国庆，少先队队列检阅式”活动。此次的活动无论是老师还是学生都很有感触，也让我颇有感想。       累。各班自从接到这个任务之后，无论是学校最高年级还是学校最低年级，只要你走到操场上，你就会看到那整齐的队伍在音乐的伴奏下个个情绪激昂，踏着坚定的步伐向前走着。而这时已分不清是上课还是下课，为了做到最好，大家都努力着！天空时而阴时而晴，即使汗水已挂于脸上，但是我们的学生和老师脸上始终保持着微微 检阅式后的思考教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:10 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56224.shtml        低年级的孩子年龄小理解能力相对比较差，因此在上课他们必须要讲究一些方法，尤其是上课的语言上要注意：必须要根据儿童的年龄特点和心理特点，结合他们的日常生活，用一些最通俗，最容易理解的语言，这样才能理解，而且这对改进和提高教学质量非常重要。下面，谈几点体会：       一、使用儿童语言时，要生动、具体、恰当、灵活，时间不宜长，不要将原意改变。声调要带有感情，有声有色，最好配合以动作或表情。也可通过模仿打鼓、打气、刨地等动作，进行徒手操练习，并提示低年级学生边做边 低年级体育课要善于使用儿童语言教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:09 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56223.shtml       我和很多同行不同:特别喜欢教作文.这倒不是说我的作文教学水平有多高.而是特别喜欢让自己融入孩子那无尽的想象中.        我在上届学生二年级时,就尝试让他们仿写.如,教《我是苹果》这课时，让孩子在读熟课文的基础上，完成了以下几个练习： １。我是（　　  ），我是一只（　　　）、（　　　　）的（　　　　）。 ２．我给人们带来了（           &nb 教孩子仿写教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:09 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56222.shtml ＂队列＂的意义　　   　　随着二期课改的深入，我备课一直从趣味性、多样性出发，安排了一些新颖的教学内容，从而活跃了课堂气氛，学生锻炼的积极性得到了提高。但在教学过程中，队列队形的练习，逐渐减少。在教学大纲占有一定比例的队列队形内容，有被我们大家“忽视”的迹象。似乎在崇尚“自由”、“活泼”“新颖”的大前提下，队列练习显得“死板”、“僵硬”。但是作为一名体育教师应该清楚：队列队形练习是体育教学的重要组成部分，无论是对学生个人成长还是对我们这样一所知名学校而言都有十分重要的意义。      　　首先从学生角度出发 队列的意义教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:08 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56221.shtml         现在学生中的大部分喜欢“告状”，向老师说别的同学的缺点和出现的问题，以此来博取老师的注意和青睐。就有一个爱“告状”的学生，差不多每节课他都有“告状”。什么衣服脏，没有穿运动鞋，有同学在课间等待上课的时候在操场奔跑,玩游戏时捣乱等等，只要是他认为是不好的方面的都将是他“告状”的素材。在这种情况下，老师为了“正义”，都自然而然地要对“问题学生”进行批评。但在这“正义”的背后隐藏了很多问题。当他“告状”成功后，“问题学生”受到了老师的批评时，他心中却好象有了成就感，“告状”现象便变本加厉，频率越来越高。然而才 告状教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:06 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56220.shtml         特级教师李吉林说：“‘教材——学生’之间情感的桥梁便是老师的情感。教材蕴含的情感要靠老师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。情感的纽带就联结、沟通、牵动在教材——学生——老师之间。”         由此可见，情存在于教材，启动于老师，学生披文方可入情、出情。只有情情相激，才会使学生激动、兴奋、活跃，使整个教学过程充满生气与智慧。也只有情动才能“辞发”，想象才会展翅，真正溶入教材，在语言文字中畅游，感受作者 阅读应让学生自己抒发情感教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:04 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56219.shtml    俗话说：“言传不如身教。”“其身正，不令虽从；其身不正，虽令不从。”要让别人佩服、尊敬你，对别人喋喋不休地讲道理还不如自己带头做好。记得曾经有一天经过别班的教室，刚好是眼保健操的时间，一连几个老师都在认真地盯着学生动作做得是否正确，只有一位老师自己坐在讲台上也听着音乐做起操来。我心中像受到突然其来的撞击，居然能看到一位老师与学生共同做眼保健操！我细心地观察这个班的学生，令我奇怪地是――学生们都在认真地做起操来！这是我想不到的，我以为没有老师的“盯”，学生们会放松，然而事实并不如此，学生们做操的动作却比别班的学生更认真、更正确。想起自己千叮万嘱学生要做 身教的魅力教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:02 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56218.shtml 今天到证大参加一年级识字教学主题研讨活动。乔老师和宋老师的策划和主持周密，教师参与讨论积极。活动效果非常好，取得了专家的高度赞扬。 欣喜之余，也有些忐忑——我被很多教师“批评”了。原因是低年级老师们觉得我“不公平”，希望也能带他们出去听一些好课，说看到教师们在网上写的听后感，只有羡慕的份，只好几个人开展即兴的教研活动，仔细读这些老师的文章，过过干瘾。听了这话，我既感到高兴，又感到内疚。教师们想听好课，是源自自身进步的需求，源自对自己的教学审视对照后的差距感，源自迫切想提升自己专业发展的进取心。我为此做了解释，首先低年级的好课本身就不多，何况有些课就其自身质量来说也存在着先天的 演唱会和卡拉ok教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:01 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56217.shtml     我们科任老师都有这样的体会，由于教的班级多，因此对于所教班级的孩子能叫得出来名字的不多，不是那些特别冒尖的学生，就是特别调皮的孩子。每次站在讲台上，每一张面孔似乎都很熟悉，但是每当想表扬某个同学或者提醒某个同学时，却常常因为不知道他的名字而欲言又止。下课后，围着我们转的学生，似乎也只有那几个......    一次偶然的机会,让我终于懂得了牢记学生姓名的重要性!有一天,我正走在去教室的路上,一群学生正在嘻嘻哈哈的说笑着。看到我来了，就笑着喊：“老师你好。”我认出其中一个上课很调皮的学生，我就随口叫他：XX，你怎么这么高兴呢？他们 牢记他的姓名教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:18:01 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56216.shtml 《飞夺泸定桥》教学有感         《飞夺泸定桥》这篇课文是传统的老教材，思想性较强。离我们现在的学生生活较远，所以学习起来有一定的难度。因此在教学时抓住——“抢时间，攻夺天险”展开，因为这是《飞夺泸定桥》一课的重点。在上课一开始，把红军抢在敌人两旅援兵之前到达泸定桥，以及与敌人激战两小时，一举夺下泸定桥的关键环节交待清楚，这样能使学生对红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神有所认识。         在教学中抓住以下两个方面进行。 《飞夺泸定桥》教学有感教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:53 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56215.shtml 《奇特的有色眼镜》教后感 这一单元是偏重技能的色彩单元，第一课中，已经让学生认识了三原色，并试着调出原色和间色，这一课是拓展的内容，让学生制作彩色玻璃纸镜片的有色眼镜，用动手的方式更生动的了解色彩知识。我设置教学难点是：眼睛位置的确定，教学重点是：眼镜的装饰。 上下来自我感觉是整个课还比较流畅，学生很感兴趣，作品也丰富多彩，但有2个主要问题不容忽视，一是在新授过程中写生听得比较多，没有充分的动起来，使课堂气氛不够活跃，显得教师的主导地位太强；现在的学生需要的是朋友般的老师。所以我们要能试着走进学生中间去，通过谈话、接触、询问、交流、师生表演、竞赛等方法，树立一种新颖的师生关系。二是 《奇特的有色眼镜》教后感教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:53 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56214.shtml 破例之后…… 本学期，预习本又新增了一项内容——预习单元前页。这项内容包含三个栏目：一排行榜（将本单元的课文分成我最喜欢的课文，比较喜欢的课文，一般喜欢的课文甚至是不喜欢的课文）二百家坛（用自己喜欢的方式阐述对最喜欢的课文的理由）三小鬼当家（为最喜欢的课文设计预习题，凡是其中有被老师入围的便会得到意外的惊喜。老师则根据同学的排行榜来确定重点预习的课文。） 在预习第二单元的时候，班里出现了一场激烈的“百家争鸣”—— 原本单元中的《月光曲》和《我的伯父鲁迅先生》排在了行首。但杨同学用他犀利的观点、自信的语感阐述了他喜欢《马拉松》这一课的理由，拜读之后我不得不改变了原本排 破例之后教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:50 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56213.shtml 如何克服学生体育课中厌倦心理 （1)端正学生对体育课的学习态度，提高对体育学科的正确认识 　　作为一名体育老师，应该抓住不同的时机向学生进行思想教育，使他们认识到从事体育活动，是与他们自身利益密切相关的，明白体育的作用，从而自觉地进行体育锻炼。 　　(2)结合教学内容，适当增加学生喜爱的娱乐性体育教材 　　兴趣是指人积极探究某种事物的认识倾向。是激励学生人事各种学习活动的发动器。学生对体育运动的兴趣，爱好，是促使学生体育能力发展的重要因素。因此在体育教学中要重视娱乐性教育，使学生在从事各种身体活动，获得积极的情绪体验。 　　(3)对基础和素质差的学生，要多关心，多鼓励 如何克服学生体育课中厌倦心理教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:50 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56212.shtml  教研活动的日子。    先听了石蕾老师的一课范示。可谓精心设计，准备充足。孩子们玩了好几个生动有趣的游戏，似乎是顺带着把知识也学了。尤其令人佩服的是学生井然有序的课堂秩序。刚进小学一个多月的班级能成功地开展小组学习，回答提问的过程也一板一眼，有了章法。只是最后时间上显得仓促了。    评课时，老师们积极发言，表达了对优点的关注赞叹。也针对最后的遗憾提出了心中的疑问。课文、生字、拼音，2课时的时间，到底怎么安排。自己也一直思考着这个问题。因为明显每课的拼音和课文生字是有联系的。全都穿插起来上则2节课的分配需要特别注意。割裂开来 记一次一课范示的教研教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:49 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56211.shtml 至今，美术课堂教学仍是我们当今国情下对学生进行美术教育的主渠道。美术教师作为学生美术才能的激发者和培养者，如何在课堂教学活动中，引领学生走进艺术世界，使他们愉悦地接受美育的熏陶并不是件容易的事。 无疑，我们的教学形式、教学方法和手段相对以往来说应是丰富、生动、多样的。小组合作、情景演示、多媒体辅助……加上新颖的教学材料，学生的学习条件应该说相当不错。但我们发现，每个班级总有些学生因为各种原因而对美术丧失信心和兴趣。所谓众口难调，有时，你无法使所有的孩子紧跟你的思路，无法让每一位孩子对课堂教学内容感兴趣。 许多教师都有这样的体会：有时，你讲得十分投入，而某些学生就是精神萎靡，听课效 “鼓励是”一剂神奇的精神激励良药教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:48 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56210.shtml 自从有了多媒体的辅助教学，在各学科的教学中，学生们不再只接触传统的静态的教材、黑板、范画等，更重要的是通过生动的画面、优美的音乐，轻松地学到更多的知识，掌握更多的技能，了解更多的本质。美术教学也不例外，得益匪浅。 媒体（Media)一词源于拉丁语,意思是两者之间。即信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 的确，随着现代科学技术的发展和教学改革的不断深入，各种媒体如雨后春笋般涌现。除了传统的黑板、粉笔、教材外，幻灯、投影、广播、电视曾经风光一时，如今，多媒体辅助教学系统也逐渐成为部不可少的教学工具了。 美术教学中添加了多媒体作为辅助教学手段，这无疑是 “多媒体”——美术课堂已经离不开你教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:48 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56209.shtml “一课多式、一课范式”的项目开展旨在鼓励教师发展特长和优势，保护教师的教学个性和风格，提升教师专业发展。在教研活动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长是我组达成项目目标的主要方法。 通过前期的酝酿准备，我组已进入项目工作的实施阶段：今天我组辛玉佩老师一早赶来总校，借班教学《白银仙境的悲哀》一课。由于对项目活动有了充分的了解，因此在听课过程中我组教师除了把精力放在记录整个上课的过程中，更把精力投放在对每一个教学环节的思考及与自身教学的比对中。评课时，辛老师向大家介绍了自己的上课意图，对老师们提出的相关疑问做出解答，同时她也提出自己在上课过程中产生的疑惑期待老师 一个良好的开端记四年级语文教研组开展项目活动一教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:45 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56208.shtml 进入福山成为一名教师到现在已经三年多了，回首这三年的成长之路，每一步都走的踏实而有意义。也许一开始的脚步有点零乱，可是渐渐地你会发现我的步伐越来越有序越来越坚定。那些都是我成长的足迹阿！ 我的成长离不开一次次的开课和听课中。每当我感到身体和精神上的疲惫而想懈怠时，每一次的听课都能让我重新抖擞精神鼓起勇气继续为我的学生为我的教育事业拼搏着。每当看着这些年轻的或是有经验的前辈们滔滔不绝设计出一节又一节精彩的英语课时，我对自己说：看啊，他们仍在不断进步着，我怎能停下前行的脚步呢？而每一次的开课我都记忆犹新。第一年听我师傅屠彩英的课，我想英语课竟然可以制作出这么漂亮的课件，从这些精美的课 成长的足迹教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:43 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56207.shtml 本学期我加入到了国际理解课题组，一下子使我有了双重身份，英语老师和国际理解老师。因为教的不是自己班级，自己班的孩子看着我拿着国际理解书窃窃私语：看啊，Angela是国际理解老师。而那些认识我的别班的孩子又经常说：国际理解老师是英语老师阿！呵呵，孩子就是孩子，说话的时候甚至还带着一丝钦佩的语气呢。说实话，加入到这个团体中，我是喜忧参半的。一直听说教国际理解这门课，自己也能学到很多，而我又是标准的地理盲和历史盲，确实自己也需要跟着学习学习呢。但是我又担心自己没有经验，而且也没有听过类似的课，加上这个学期有了教材，我能不能把我们学校的特色课上好呢？ 那天当施老师，孙学文老师，吴屹老师踏进我的 国际理解课后反思教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:43 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56206.shtml 10、燕子过海 教学目标： 1. 能借助汉语拼音认读“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。 2. 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。 3. 能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3节。 4. 通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。 教学重点、难点： 1.     在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。 教学设计教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:41 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56205.shtml     平时每一课时的教学中我都注意让学生能通过学习过程获得一种成功感，尤其是低年级的学生，让他们建立自信心，注意让他们看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务。在教学《丰富多彩的植物》一课中，先展示一幅树叶拓画，漂亮的画，马上引起了同学们的注意，直观的感性的感受让他们对平凡无奇的树叶产生了浓厚的兴趣。在这样一种情况下引出对树叶的观察，他们就很投入了。他们认真地观察了树叶的叶脉、叶筋、叶缘等，并在小组里展开了讨论，不同的树叶有什么区别和相同点。学生通过观察实验获取到足够的感性认识后，让他们讨论，通过分析、综合的思维加工，用自己的语言描述自己观 体验成功，增强自信心教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:35 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56204.shtml 3．看谁本领大 一、活动设计： 活动一：人的身体各部分都有自己的功能（P11） 活动目标：认识每个人都有不同的外部特征和能力。 活动器材：图片； 活动二：蒙住眼，捂住嘴，绑住腿，试一试（P11） 活动目标：通过游戏，进一步认识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好保护。 活动器材：长布条； 活动三：各人都有自己的特点、长度（P12） 活动目标： 1．通过比较，认识到各人都有自己的特点、长处。 2．通过活动，提高交流的能力。 活动器材：米尺、视力表； 二、活动过程： 活动一：人的身体各部分都有自己的功能（P11） 学生活动 教案看谁本领大教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:34 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56203.shtml        认真阅读了马克斯·范梅南所著的《教学机智——教育智慧的意蕴》。非常喜欢这本书，因为他的许多理论激起了我的共鸣，更让我一次又一次地来回穿梭在自我反思之中。读完不觉疲惫，只感到更为神清气爽！        在阅读这本书的过程中，我多次地问过自己：我是不是一名充满机智的教师？虽然有时候也会对自己的一些做法及与作者相同的理解而沾沾自喜，但是马克斯的许多理论还是再一次地点燃了我胸中的激情，他通过典型、易于理解的实例，把零星的理念进行整理、归纳，为我们提供了一个关于教 教育智慧的意蕴教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:34 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56202.shtml     “要看到一粒沙中的世界／要看到一朵野花中的天堂／将无限紧握于你的掌心，将永恒捉住在片刻之际。”——BlackW，《纯真的预示》       这是我非常非常非常喜欢的一首诗。初次读到它，并不是在BlackW的诗集中，却是在帕克·帕尔默所著的《教学勇气——漫步教师心灵》一书中。在这本书中，每一章节的开头部分都会有与内容有关联的小诗一首，精美而上口，另人回味无穷！轮回在每一个章节之中，我总是迫不及待地仔细品尝那一首首丰醇美酒般的诗歌，待我品出了一点味道，再对帕克的文字进行细细研究。我感觉，每读完一个章节，寻找我 以主体为中心的教育教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:33 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56201.shtml 这次通过240培训认识到一种新的模式“做中学”，很多学校都在课堂中渗入了这种模式，在教学中我也有意识的进行了尝试，下面谈谈我的感悟： 1.学生发现问题提出问题的能力明显增强。我们的科学探索多依靠问题不断推进，带着问题探究知识，老师们经常鼓励学生提各种问题，发表自己不同的意见和看法。在两年的实验过程中，我们真正体会到，学生是小小的探究者，他们充满了探究的欲望，我们明显地感觉到，孩子们对实验活动的兴趣要比对其他活动兴趣要高，一听说做实验就兴奋不已。 2.学生实际探究解决问题的能力提高了。学生通过自己的猜想假设、动手尝试、不断验证自己的假设等过程中，从不成功到成功，从不理想到找到理想解决办法的 对“做中学”的感悟教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:30 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56200.shtml 在自然教学中，实验作为帮助学生获得科学知识的重要手段，在教学中占有较大比例，实验教学日益受到重视。随着教学手段的更新，教学过程的优化，教学密度得到加大，为培养学生创造能力开辟了广阔的前途。下面就自己教学实践谈谈在实验教学中培养学生的创造能力。 一、精心准备，激发创造的兴趣 兴趣是人们从事一项活动的内驱力，是入门的先导。要培养学生的创造能力必须使学生对所学的内容感兴趣，为使学生对科学创造感兴趣就需要教师在课前认真准备，设计一些使学生感到新鲜有趣、有吸引力的语言、动作等创设情境，把学生的注意力吸引过来，集中到探求知识的境界中去。，如：牛顿看到苹杲落地而发现了地球引力，鲁班由小草划破皮 浅淡在实验教学中培养学生的创造能力教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:30 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56199.shtml 诗人说“微笑是阳光”。她能融化坚冰、温暖人心，她更是一份宽容，包含着信任和理解。灿烂的笑容不仅带给自己好情绪，更能让周遭的人体会到它的感染力。 微笑不仅仅是一种简单的面部表情，更是一种传神而亲切的心语交流；微笑不仅仅是一种外在的仪表姿态，更是一种高尚而博大的人生境界。微笑，它不分四季，不论南北，只要有人的地方都会开放，心灵越是高洁，微笑之花越美 人与人的交流离不开微笑，心与心的沟通更需要微笑。微笑是一份尊重，融合着浓浓的爱意。 对于如何教育好孩子的我们更加依赖微笑，在教学上需要微笑，因为她是师与生之间心灵的沟通，是教学的最佳境界。 现在很多学校也正推行着“微笑教育”。 让我们静下 请露出你的微笑教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:29 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56198.shtml        目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。那么，这种不恰当的家庭教育对学生的学习心理会产生一些什么样的影响呢？         美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感 小学生家庭教育与学习心理教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:28 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56197.shtml       一年级的第二学期,学生已经初步纳入了正常的学习轨道,已经养成了一定的学习生活习惯.为了更好地巩固已养成的那些好习惯,改掉偶而或是反复出现的不良现象.在第二学习的开始,我就针对班级的实际情况,着手勤抓规范,以规范管理班级,以规范督促自己,以规范约束学生,点点滴滴,从小事抓起,抓反复,反复抓.一学期下来,班级中学生已养成了较好的学习习惯和生活习惯,稳中求胜,已初步形成了良好的班风,为培养良好的班集体打下了坚实的基础.下面谈谈自己的一些做法。  榜样作用，潜移默化。       榜 低段学生规范训练的几点尝试教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:27 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56196.shtml       小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信心理的人能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要。小学阶段的孩子是可塑性比较强的，教师的最初教育和启发对他的一生有着不可低估的作用。同样自信心的培养也是显得尤其重要。那么，怎样培养小学生的自信心理呢？     以名人为榜样认识自我，培养自信。         科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时 浅谈如何培养小学生自信心理教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:23 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56195.shtml 有位老师曾说过：要成为一个好老师，磨练自己的眼神吧。   眼神真有这么大的魔力吗？   清晨，当我走进充满朗朗书声的教室，孩子们会从我微笑的眼睛中看出我的满意，越发响亮地朗读课文；课间，当我走进闹哄哄的教室，盯视几个在奔跑嬉闹的孩子，他们会从我圆睁的双目中读出我的生气，马上停止不文明的行为；课上，当某一节小火车卡住时，孩子会从我柔和的眼神中看到鼓励，找到勇气；有孩子在课上小声讲话或做小动作时，为了不打扰上课情绪和课堂气氛，我故意放慢语速，加重语音，并同时目不转睛地看着他，往往这类孩子自知理亏，“做贼心虚”，边做小动作或边讲话时，会不停注意老师是否发现他了，假若此时 眼神的魔力教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:22 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56194.shtml        一天早上，照常到班级做检查工作，看看孩子是否把卫生搞好，是否有留在教室早读。        刚上楼梯不远，却发现我班有几个孩子在走廊的尽头玩耍；透过走廊的窗户，又发现班级的一角聚集着七八个孩子，他们似乎正在做着一个有趣的游戏。瞧，他们玩得那么兴致勃勃，笑得那么舒心。我心中有些不忍打断他们。可当我一踏进教室，孩子一下散开来，每个人露出一付战战兢兢的表情。我把这些孩子叫到跟前，他们的脸上更是担忧不已了：这下该完了，一定会挨老师批评教育的。   无痕的教育教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:22 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56193.shtml        站在讲台前，环视正在写作业的学生的写字姿势：有的学生手紧紧握着笔尖的端头；有的学生弯着腰，下巴挨着桌子趴着写字；有的学生一只手撑着头，一只手在抓笔写字；有的学生把头俯下，鼻子差不多贴到了本子……姿势真是千奇百怪，各有“特色”，但都是不正确的姿势。 纵看小学生的字，一年不如一年，如今的学生，字越写越差，有些简直是希腊文字那样龙飞凤舞，甚至连他自己本人也看不懂。到底为什么学生写字越来越不好呢？他们连基本正确的写字姿势也不过关。        现在 学生的写字姿势教学反思 佚名 不详 2011-11-7 23:17:20 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56192.shtml       作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。１．增强了学生参加体育锻炼的兴趣。“教”与“玩”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。２．强化了学生的体能锻炼。在体育教学 “教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:23 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56191.shtml      阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，让阅读变得快乐，成为一种享受，是我们语文教师为之追求的一种教学境界。然而，或许是多年教学经验使然，常常在不经意间又将经验当成了一种习惯，将阅读的全部意义和目的又简化成了“理清脉络”、“筛选信息”、“提取主题”。在教学《刮脸》一课时就是这样。多年的教学经验成为了我的一种教学方式，又在设下“圈套”让学生按照我的教学意图在对教材进行剖析，课堂上，学生似乎能理解，但他们 《刮脸》教学一得教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:22 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56190.shtml 在体育教学中，发扬教学民主，才能较好地体现学生的主体作用，只有尊重学生，热爱学生才能产生和谐的教学氛围和师生关系，充分调动学生的主观能动性和诱发学生的创造性。因此，要注意在下列三点上有所认识和改进。 一、热爱学生。“热爱学生是教师的天职”，要尊重学生的意愿，培养与学生的感情、了解学生的心理需求，努力创造一种师生关系和谐、教学气氛活跃的教学环境、严格而不专制，尊重而不迁就，既认真组织好课堂教学，精心准备教材教法，切实优化教学环节，又给学生以一定的自由度和自主权。变行政命令式的指挥为引导为主，诱导在先、指导紧跟、多启发，少指责、多鼓励、少批评，用正面引导的方法去激励学生的练习热情 教学民主体现学生“主体”教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:21 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56189.shtml 队列队形是体育教学的基本内容之一，是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。 然而，我们现在的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，我们必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队 对队列教学的思考教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:21 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56188.shtml 课内教学过程是落实双基的过程，同时也是培养学生自学能力的过程。从教材的目标、学生的认识规律出发，合理地安排教学环节，有目的地进行引导、练习，才能激发学生的学习主动性，达到提高自学能力的目的。 （一）重视引导，培养自学能力。 课内引导的恰当，能激起学生的思维，发展学生的智力。在教学20以内的加法时，如：9+3=□的教法，我先要求学生摆小棒。问：你一共摆了多少根小棒？（12根）那么9+3=12。然后根据摆的情况要学生说说9+3=12是怎样想出来的。学生有的说放在一起数出来，有的说一根一根加上去得到的。有的说从3根里拿一根出来和9根凑成10根，再把2根也放进去，就是12根。让不同想法的学生都说出来，最后引 教学过程中培养学生自主学习的能力的反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:20 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56187.shtml       识字教学是一年级语文教学的重点。此次我们一年级语文教研活动的题目就是：探索多种识字方法。我有幸成为了这个活动第一位执教的老师。我选择的课文是22课《三只猴子》这篇课文的教学目标我定为：学习课文中的四个生字以及四个声母及其整体认读音节。为了让学生在35分钟既能内有效的学习又能学的轻松愉快，我想了很多办法，也动了很多脑筋。 一、形象的课件的制作：       信息技术在课程中的运用已经是司空见惯了，但是如何通过课件，把所要教授的知识融合在里面，这就体现了一个信息技术与学科的 “一课范式”课后的教学反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:18 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56186.shtml 一份耕耘，一份收获        课堂教学是师生活动的有机结合。要提高课堂教学效率，教师在教学中必须把激发学生学习兴趣、创设课堂欢乐气氛，让学生愉快地学习知识放在教学首要地位。在教学活动中，教师的“教”是为学生的“学”服务的，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，更重要的是调动学生学习的积极性和主动性。让学生乐于学习，善于学习，只有引导学生主动地参加到教学过程中来，把学生真正放到主人的位置上，才能收到良好的教学效果。        一年级学生年纪小、注 一份耕耘，一份收获教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:17 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56185.shtml    队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。 然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中 队列队形教学新探教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:15 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56184.shtml 唱你自己的rhyme                           ___介绍作曲大师在教学中的运用 是否偶尔有这样的烦恼，想用applesong或者TenlittleIndians的旋律，但是想把它改编一下换上其他的lyrics，却在网上找不到可以用的伴奏音乐。几乎网站上可以下载的都是mp3和动画格式的，这就是说applesong的音乐永远只能配着“applered,appleround”的歌词，但你若是想把它唱成“moonisbig,moonisroun 唱出你自己的rhyme教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:10 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56183.shtml 为了推动校园文化建设，加强行为规范教育，展示福山少年精神风貌，我们拟定了“庆国庆，少先队队列检阅式”。从方案的确立到各环节具体负责的落实，四个校区，七十几个班级，三千多名学生，投入了一场“抓队列、促行规、强自我”的大操练热潮中。 比赛中，同学们集队迅速，精神饱满，随着音乐的节奏，他们步伐整齐，姿态优美，博得了场下观众的阵阵掌声。从他们身上看到了福山学子的精神面貌及团队精神。所有参赛班级，从立正到稍息，从齐步走到跑步，都表演得有力到位，标准规范。期间，各班自行设计的队列、阵形以及班级宣传解说词，更是成为了每一个班级展现集体特色的良机，老师和学生的创造性得到了充分发挥。 队列 队列检阅式后的思考教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:08 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56182.shtml 学生要建立科学的“溶解”概念，学生必须通过亲身观察而来。 因而在本节课中，让学生同时观察“沙子”和“食盐”，并呈现关键问题：“食盐和沙子在水中分别是怎么变化的”，学生通过细致地对比观察后，描述到：食盐在水中慢慢地、慢慢地变少了，最后看不见了；而沙子在水中却没什么变化。这是一个非常简单，再熟悉不过的生活小情景，似乎在日常生活中，谁都见过，谁都有经验。但如果，这样一个生活小情景不是曾现在课堂上，没有教师“仔细观察”的要求，又有几个孩子会那么静心地、郑重其事去观察呢？如果孩子们没有那么静心地、郑重其事去观察，又怎能体会到食盐在水中慢慢地、慢慢地变少了，最后看不见了的变化过程呢？ 观察面 帮助学生建立科学的“溶解”概念教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:08 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56181.shtml 《形形色色的植物》一课是整个小学自然课阶段的起始课，我决定带领学生到现场亲身经历科学观察。记得那节课我组织学生做了充分的讨论交流后，刚到操场，才一会儿功夫场面就失去了控制：一棵大树前挤满了学生，而另几颗树下人人寥寥无几。问题随即产生了，有内向的学生被推倒，泪眼汪汪，旁若无人得哭了起来。推挤使学生间相互埋怨，合作流于形式。 说实话，当时混乱、热闹的场面可把急性子的我气坏了，难道刚刚在实验室做的观察指导白做了？我企图大喊制止学生的混乱，结果却是徒劳，我的声音马上被淹没了。抓几个典型，狠狠地批评一下，可这是学生第一堂自然课，我怎能就此打击他们的积极性啊！怎么办？我必须冷静，好好思考！这 杂乱无序的观察教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:06 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56180.shtml Topic:Let’stalk2           Lesson:Unit3,2A          (playfootball,basketball,baseball,pingpong) Topic:Let’stalk2           Lesson:Unit3,2A          (playfootball,basketball,baseball,pingpong) ThingsIliketodo教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:54:03 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56179.shtml 读懂孩子的心      ——福山优秀班主任姚静娴老师 班主任，多么贴心的一句称呼，同时也包含着多少责任，对此，福山路外国语小学的姚静娴老师最有体会了。从踏上讲台的那一天起就担任班主任的她，二十年如一日，姚老师的心里始终有一本“明细账”，哪个孩子有什么兴趣，有哪些特长，她都记得清清楚楚，她常说，教师应该是让每个孩子的特长都得都充分生长的肥沃的春泥，始终想学生所想，为了这一声称呼更加贴心，更加温暖，她不断地摸索着如何做一名优秀的班主任，把师爱的阳光播撒到每一位孩子的心田。        读懂孩子的心教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:41 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56178.shtml       我有幸听了张老师的《詹天佑》，张老师上课的声音洪亮，内容更是精彩。课堂上，我最欣赏他有两点：语言语调的技巧，张教师讲课语言清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣,语调抑扬顿挫、绘声绘色。他的语言具备“四性：1、感染性，老师在朗读时，进行大量的铺垫。例师：当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读——生齐读。师：当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——生齐读。2、趣味性。师：怎么开凿呢？大家看。（课件演示）（两端凿进法）师：（屏幕出示：八达岭图片和字幕）这是哪一条岭？3、 我的课堂到底缺什么教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:39 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56177.shtml 半分钟之内，我明显的感到一种灾难来临的寒意。王老师的教学技术无懈可击，但也无可避免地成了煽情的利器。 “请你在这张最干净的白纸上写下你最爱的五个人。” 学生在艰难取舍的同时，缓缓的男中音循循善诱，源源不断，令人失去抵抗力：“这时候，会有温暖的感觉，他们的音容笑貌、表情会出现在你的眼前……” 同行的一句笑言“像念悼词”不幸拉开了沉重的序幕，一场情流感毫无预期地蔓延开了。 “请你用笔划去最爱的人之一。” 学生在惊愕中沉默，犹豫，继而流泪…… 也有人不愿意划。但老师告诉他，“的确残忍，但这是规则。”于是，单方制定的规则让学生在这阳光灿烂的双休日历经一次生命的教育 情流感——谁的眼泪在飞教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:38 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56176.shtml 十六年后再次踏上历史文化名城——南京，对照之余，欣喜地发现，美善之地，又增几分豪华，正应了这次语文教学观摩研讨会的主题——现代与经典。 首日稍有曲折，在前去宾馆订房的途中，一本地教师亲切地唤我“小丫头！”当时尚有不服之意，及至临行前，才真切地看清自己的真面目——古城之中，名师之前，小语之地，我，真是个小丫头！ 经典毕竟是经典，令我心仪。 于永正老师宝刀不老，精湛的教学艺术和技术获得了满堂彩。平实的教学特色无不体现大家风范，时而的幽默又引来会意的笑声，最后那一句京剧唱腔，更是掀起了一阵又一阵的掌声——我，像个小丫头一样把手掌都拍麻了。 窦桂梅老师激情四射，带动着所有 心仪、心疑教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:34 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56175.shtml                                 数学原来可以如此美丽     -------与你一起分享                   数学原来如此美丽教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:33 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56174.shtml 让学生在辩论中共享   上海福山外国语小学        鲍艳滨   《数学课程标准》强调：“要鼓励学生独立思考，自主探索，要为学生提供积极思考与合作交流的空间。” 我在教学中，经常为学生创设发表自己观点的氛围，提供时间和空间，当学生的意见发生分歧时，我不立即判断正确与否，简单地作出判决，指出谁对谁错，而是随机生成，创设组织了一场“辩论”赛。这就要求学生势必要用一定的理由来说明自己的见解，去揭露对方的矛盾。这无疑锻炼了他们的逻辑思维能力与口头表达能力。这个过程本身也增强了师生间、学生间的信息传递，加深 让学生在辩论中共享教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:32 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56173.shtml   经过第一次筛选，我的韵律操队基本组成，我怀着美好的憧憬开始了我的第一次训练课。由于舞蹈房很小，我的25个小兵们把舞蹈房挤得满满的，根本无法动弹，我要求每个人只能做原地练习，这正好也是我练习中的一个内容，因为场地受限制，所以逼着每个人一定要完成。当需要行进练习时，我让她们四个一组进行，勉强觉得舞蹈房还有一点空间让我们跳舞。 我先教了一些芭蕾中基本的手位动作，并伴随着优美的旋律，我自己边示范边陶醉，我望着镜子中孩子们，我有一些失望，因为有的人一看就知道没有受过正规的舞蹈训练，协调性很差，我简直不敢相信这就是所谓的已经跳了三、四年的舞，但是课后，我细细想来，自己女儿在少年宫学 带训随笔教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:32 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56172.shtml 好久没有上过画图课了，记得几年前上的画图课，课上技术方面还是以老师为主，讲得多，虽然每节课有一个主题让学生画，可是总觉给学生发挥的余地还是少了些，所以你会发现学生对常用的工具能基本掌握，但对一些画图技巧却很陌生。本节课中，我特意多给我学生一些讨论、尝试、思考、交流的过程。   其一：前景色背景色 经过这尝试思考后，学生学会了举一反三，他会把用铅笔工具写字时，用左键可以写出前景色的字，用右键可以写出背景色的字的方法用在颜料桶工具的使用上。   在这一环节的教学上，我用了二种不同的方法： 方法一，先任意选取前景色和背景色，然后用铅笔工具写出二种不同颜色的“人”字。注意 《快乐的油漆匠》教学反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:30 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56171.shtml 由《森林里的铁匠》所想到的    这是一堂充满活力的小学音乐欣赏课。欣赏篇目是一首具有直观性听觉形象的纯器乐作品——《森林里的铁匠》。在反复观看课堂实录后，得到了不少的启示： 一、“量体裁衣”的课堂设计：    在观看课堂实录前，我仔细的阅读了曹老师设定的教学目标，他清楚的列出了情感、态度与价值观目标、知识与技能目标、过程与方法目标。并且不留于形式，将它们始终贯穿于整节课的教学中。十分欣赏这种真真实实以学生为主体的教学风格，没有刻意的“做秀”，教师的真诚，学生的热烈呼应，深深的触动了我。    在我的课堂 由《森林的铁匠》所想到的教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:29 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56170.shtml 在福山外国语小学的校园里总有繁星不时地闪烁，福山三（1）中队——“LittleStar”中队就是其中最为耀眼的星星之一。“四心”铸造了“LittleStar”，使全班37颗Star熠熠生辉。 自信心 在三（1）中队中流传着这样一句话，“我相信我一定能行。”“LittleStar”就是这样一支富有朝气、充满自信的中队。无论做什么事，我们总是相信自己是最棒的。在每次学校开展的各项活动中，我们总是抱着“只会成功，不会失败”的信心从容面对，自信对待。                 & “四心”铸造的三（1）中队教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:29 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56169.shtml                                                 走进孩子眼中的数学          走进孩子眼中的数学教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:27 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56168.shtml  我的课堂缺少什么 ——听张祖庆老师示范课后的反思 《詹天佑》这篇课文虽然是一篇“老”课文，而且也听过不少老师开过这堂课，但绝大多数的老师都脱不了抓“杰出”和“爱国”两个词语展开自己的教学这一套路，但当我聆听了张老师的这堂课后，给我耳目一新的感觉。在教学设计中一直在寻找既能让学生充分领会詹天佑的伟大，又有别于这种理性化分析的教学思路，挖掘出詹天佑身上的“大智慧”。可见张老师对教材有着深入独到的解读，以“路线－细节－奇迹”贯穿全课，辅以读、感、悟、说、写，引导学生感受和体悟，走近詹天佑。在课堂上张老师“以“情”“激”“情”，以读“悟”“情”，以“一条铁路的诞生有这么 我的课堂缺少什么——听张祖庆老师示范课后的反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:26 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56167.shtml 德国的一个教育家曾说过“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”。《植物中的图画世界》一课阎老师试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让他们尝试变化视角，在不断的自主探究、观察的学习过程中，用自己的眼睛发现生活中富有美感的线条、图案。反复看了这节课后，我觉得以下两个方面特别值得我去学习。 一、 合理并创造性地利用课程资源服务教学 在本课教学过程中，阎老师创作了“小蚂蚁看植物世界”等一些动画资料，既很好的服务了教学内容，又激发了学生参与学习的兴趣和探究的欲望。这使我想到，教师积极开发并合理利用校内外各种课程资源，比如课堂上各类教学设施的运用、音乐、信息技 我的课堂缺什么——《植物中的图画世界》听课有感教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:25 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56166.shtml ——天马行空于一堂区信息研讨课后     第八周周三下午，我第一次参加了浦东新区的信息科技教师教研活动，内容是六师二附小陈妍老师的一堂研讨课《探究自然灾害》。这是一堂与自然学科的整合课，教师运用网络留言板的功能，培养学生收集信息、处理信息、反馈信息的能力。陈老师以大自然各种景象和灾害录像导入，引导学生快速浏览网站上相关信息，交流后以留言板形式发表。教师教态自然，学生对学习的内容也表现出一定兴趣。课后，有老师提出信息学科性不强。的确，信息教师要上整合课，怎么才能上好呢？信息科技整合课一般就是分信息技术课程整合、与其它学科整合和研究性课程三种模式。陈老 信息整合课，拿你怎么办？教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:24 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56165.shtml         小学信息科技学科相对其他学科来说，是一门新兴的学科，在近几年的发展过程中，课程的理念不断地更新，教学模式的探索也一直没有停滞过。特别是二期课改后，市教委制定了信息科技课程标准，其课程理念和内容都是比较前沿的，这是本学科发展的重要指引。但实际的教学过程中，由于各种原因，该理念并未得到充分的体现，所以，如何落实二期课改的教学理念，将是我们学科今后发展过程中的重要课题。           以下是本人对落实二期课改的教学理念，促进学科发 关于小学信息科技二期课改教学理念落实的几点建议教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:05 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56164.shtml        作为母语教学的主渠道，语文教学历来被教育者倍加重视。小学一年级的启蒙教学，更是重中之重。小学一年级的孩子，刚刚走入校园，满载着对学校生活的憧憬和好奇，带着对老师的敬仰和对学习的希望开始了他的学生生涯。其实，一年级的学习，对他今后的学习生活有着深远的影响。也正是因为这些原因，总是感到自己的责任重大，真有种如临深渊、如履薄冰的惶惶之感，生怕由于自己的失误，打消了孩子们的积极性，贻误了孩子们的学习。        其实，孩子们在入学之前，母语的学习已经有了一 让孩子喜欢语文比学习语文知识更重要教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:04 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56163.shtml  这学期我们开展的一课多式项目活动，我和组内的两位老师一起组成三人小组，经过讨论我们选择了39课《烟台的海》，这是一篇写景的文章，与其他文章所不同的是这篇文章介绍了山东半岛北部的城市——烟台，由于独特的地理位置，因此烟台的海，冬季的景色最为壮观。今天我作为第一个上课的老师执教这篇课文，课后令我感受颇多，课堂中学生的朗读训练次数多，效果较好，能通过各种形式的启发，引读，点拨，来激发学生的情感，读出自己的真实感受。课后组内老师们给了我一些具体的数据；课堂问题的参与率较高达到95%，整体朗读次数与个别朗读次数较多，学生们在一次次朗读中，读出了情感，读出了自己的感受。当然也还是留有遗憾 我的课堂缺什么？（二）教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:53:03 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56162.shtml       我布置的作业学生基本上都能在规定时间内完成，可以说数学的课业负担一点也不重，可是最近几次我批改作业时，发现一位学生的作业没做，喊他上来，问其原因，他居然在我的面前说“我不想做”的话，着实让我大吃一惊：现在的学生真不得了。让我觉得他远离了老师许多。       后来我观察到，别看他作业不高兴做可每次的练习测验成绩都不错，我反复思考，我在教学中是不是有他不满意的地方，导致他不想做呢？还是师生间的情感距离较远。针对我了解到的情况，发现他其实是一个很聪敏的孩子，只要稍加点拨，他 由“我不想做”想到……教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:59 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56161.shtml 为进一步贯彻落实市文明委有关“知荣辱、除陋习、树新风、迎世博”市民践行社会公共道德的要求，推进“垃圾不落地、浦东更美丽”系列宣传教育活动。浦东新区环保市容局（行政执法局）、新区团委、新区文明办、公安分局在新区范围内集中开展了“文明在我手中”——垃圾不落地专项宣传执法活动。   活动主要内容是按照《上海市市容环境卫生管理条例》等法规，重点对市民不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、便溺等现象进行现场教育和处罚，对渣土运输车辆洒落等不文明行为进行宣传处罚。   开展文明在我手中宣传整治活动，在剧场、影院、赛场、展馆、公园（公共绿地）、广场、商场、机场、车站、主要景观道路等 文明在我手中教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:57 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56160.shtml   听了张老师的这堂《詹天佑》一课,我有三点感受特深：1、潜移默化中重视对学生的学法指导。整堂课，张老师在不知不觉中渗透了各种学法指导。比如：要学会快速地寻找信息；要学会跳读；怎样用最简洁的语言概括；圈圈画画，留下读书的痕迹；善于抓住关键字，并能联系生活实际,你肯定有很多的想法；融入我们的感受，融入我们的体验，读一读课文等等。2、注重对学生的及时评价，并且有意识地引领学生实现自身的价值。比如，上课伊始，学生介绍班级明星时，张老师就说我们要做最好的自己，在第一名学生回答完后，教师说“佩服你的沉稳、自信.抢先举手，获得机会，做最好的自己。”张老师先后两次提出“要做最好的自己。”无形 听课随感教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:55 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56159.shtml    《认识角》这一课是北师大版二年级的教材，教师很好地贯彻了新课程的教学理念，选择学生熟悉的生活素材，出示一个五角星，“这是什么？你知道它为什么叫五角星吗？”引导学生去探索和研究，从问题入手很自然地导入新课，然后通过找生活中的角为切入口，通过让学生动手折一折、摆一摆、画一画、评一评来认识角，感受角的特征，探究角的大小与边的关系。    整堂课教师循循善诱，设计准备了许多材料：如用不规则的纸片动手做个角、用小棒摆一个角、把做的角描下来、用两片纸条做成一个可以显示大小变化的灵活的角等，通过学生的实践操作，让学生对角有较感性的认识， 我的课堂缺少什么听课随想教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:52 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56158.shtml 在本次责任杯活动中，我们听了《角的认识》一课，从本堂课对照自己的教育教学，感到有所启示。以下就听课的总体印象以及对照自己的教学，谈谈自己教学的不足和改进目标。 总体印象：1、 本堂课在教学设计上目标明确、层次清晰，学生能在合作交流、独立探究的基础上主动获取新知，实现教学目标。2、 目标的制定、活动的设计充分体现以学生为主，尊重学生已有的生活经验，尊重学生年龄特征和认知规律，注重学生学力的培养，关注学生经历数学概念的抽象过程。3、 教学环节的设计力求体现以“学法”指导“教法”。针对本堂课的教学重点和难点，精心设计教学环节，为学生搭建合理而必要的“脚手架”。4、 在听课中发现自己的不足教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:49 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56157.shtml “评价”一词怎敢当呢，只能谈谈听了张祖庆老师的《詹天佑》后的感觉—— 第一感：张老师拥有男教师特有的气场。这一感觉首先来源于选文是关于一位男性杰出的爱国工程师詹天佑，他为了民族的尊严和荣誉顶着沉重的压力，以其卓越的才能提早两年完成了任务，“给了蔑视中国的帝国主义一个有力的回击”，同时也长了中国人的志气。执教者和教材相得益彰，浑然一体！ 第二感：张老师很有“课感”。这是用张老师的观点说张老师的课。录象课虽没有现场听来得效果好，但我是被一下子抓住了，从头至尾没有游离。我想这种“课感”是张老师语文教学的功底与语文教学的艺术相融而成的。 第三感：张老师重视朗读。张老师擅长通过 听听想想谈谈教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:46 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56156.shtml 为课间休息正名 课间休息，是家长关注的一个焦点，我对此也迷茫过，思考过，最后我终于有了一个正确的认识，在这里与老师们和家长们分享！我觉得应该为课间休息正名！ 学校规定课间十分钟不能奔跑喊叫，我觉得喊叫自然不好，人家外国人已经讨厌我们中国人嗓门大了，我们确实应该从小培养孩子轻声说话，因为喊叫确实是不文明的习惯。然而不让奔跑我总在心里为孩子们叫苦，因为孩子的天性就是爱奔跑，要知道奔跑是别的动物们在幼小的时候学习的一项技能，这是赖以生存的一种技能，学会它就能去捕食，就能逃生。而人也是一种动物，自然会留有动物发展的痕迹，所以在孩子小时候总爱奔跑，孩子走路总喜欢蹦蹦跳跳，而且放着好好的平坦 为课间休息正名教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:45 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56155.shtml 把握教材   进行有效的语言训练 ——《白银仙境的悲哀》教学随笔     《白银仙境的悲哀》是一篇渗透环保知识的课文，本文写了一个有仙境般名字和仙境般环境的小镇——白银仙境。通过学习让学生了解课文一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇由于人为的原因变得面目全非。在教学设计上我采取对比教学形成反差，懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。       在课文的教学中，我主要从课题入手，抓住课文题目中的“悲哀”让学生对课题进行质 《白银仙境的悲哀〉教学反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:44 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56154.shtml 41、白银仙境的悲哀 教学目标： 1．           阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境优美，空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。能结合课题何课文内容谈谈自己的理解。 2．           在阅读中积累含有“静”或“美”的词语，能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息”中，任选一个或几个词语进行写话练习。 3．   & 《白银仙境的悲哀》教案教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:43 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56153.shtml 《观潮》叙述了农历八月十八日那天，人们聚集在海宁县盐官镇海塘大堤上观看一年一度的天文大潮——钱塘江大潮那雄壮景象的事情。课文围绕着天下奇观，按潮来前、潮来时的顺序来写，生动地再现了钱塘江大潮奔涌而来时惊心动魄的场景，使人如见其景，如闻其声。 为了拉近与钱塘江大潮的距离，课堂上我通过媒体让学生多角度认识钱塘江大潮，激发了学生的学习兴趣，也为课文的阅读积累了直观形象。 本堂课教学中我注重以读为主，落实了“读”的语言实践过程，设计了多种读的方法，有自由读、指名读、引读、齐读等，让学生在读中感悟，读出感情，将钱塘江大潮来时的排山倒海的雄壮气势有感情读出来，效果较好。这部分的 《观潮》教学反思教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:43 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56152.shtml 收获的季节        在秋天这样一个收获的季节里，我有幸听了张祖庆老师的课，让我收获了很多很多！        我一直是不喜欢上知识性很强的课文，因为觉得它们太平实了，没感情，语文课要上得有激情才好！《詹天佑》一课正是我不喜欢上的这种课，然而听了张祖庆的《詹天佑》一课，我折服了，这样一篇平实的课文，让他上得如此有激情，实属不易！观其课，有以下几点感受： 一、佩服： 1、煽情但不虚张声势。曾经听说有人为上《十里长街送总理》把课堂布置成灵堂，实在让人觉得可怖！ 收获的季节教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:42 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56151.shtml  三年级教材的“插图多”是特色之一，插图不仅数量多，而且色彩鲜艳，具体现象、富有童趣，它能激发学生的学习兴趣，帮助学生认识事物，理解课文内容，培养学生的观察、想象、思维和表达能力。因而，教学时充分发挥插图的作用，借助插图进行语言文字训练，效果较好。    一、借助插图，训练学生理解词语的能力。 三年级的语文课重在词句训练。有的词语如果靠下定义或就词理解，往往违背了学生的认识规律。因此，在教学中教师可以利用插图的优势引导学生仔细观图，积极思考，理解词语。如《观察日记两则》一文中，有这样的一句“我在窗台上发现浩浩荡荡的蚂蚁大军正在搬运一小块月饼 借助插图进行训练教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:41 http://www.520xy8.com/jiaoshi/201111/56150.shtml 第一天：        本节课，有一半学生没有撑握曲线工具的正确使用方法，特别体现在画彩虹上，有的学生只能画一条曲线，再画第二条曲线时就发生各种问题：如第一条曲线没有了；第一条曲线又变形了……所以要修改探索这一环节。        调整探索内容，把原本让学生画雨滴改成再画几滴雨，因为直线工具使用比较简单，让学生操作一下即可；把用曲线工具画小波浪改成二部分，一是让学生用选定工具复制小波浪，复习选定工具、复制粘贴的操作。二是让学生自己用曲线工具画小波浪，因为曲线 《雨后彩虹》教学随笔教学反思 佚名 不详 2011-11-6 9:52:39