《画杨桃》优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《画杨桃》优秀教案设计

 教学要求:
   1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法教育
   2、体会课文哪些地方写得真实具体。
   3、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”“教诲”造句。
   4、朗读课文。背诵最后两个自然段。
  教学重点、难点:
    联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
  教具准备:多媒体
  教学时间:二课时
  教学过程:                第一课时  一、谈话揭题。
   1、你们知道杨桃是什么样子的吗?
   2、揭示课题。板书:画杨桃。
  二、预习课文。
   1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。
   2、检查预习:检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。
  三、指导学生分段,说说各段段意。
   1、学生边默读边思考课文共分几段,每段主要讲了什么?
   2、指名分段,说段意。
     第一段(1)讲父亲教“我”学画画。
     第二段(2—18)在图画课上,“我”将杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
     第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
  四、讲读第一段。
   1、指名读第一段。
   2、提问:《画杨桃》优秀教案设计
    (1)“我”是什么时候开始学画画的?
    (2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(尊重客观事实,准确地表现客观事物,实事求是)
   3、指名读父亲的话。
  五、讲读第二段。
   1、指名朗读第二段。
   2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?
   3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?
   4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。)
   5、自由朗读第二段。
  六、讲读第三段。
   1、齐读第三段。
   2、提问:父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说“他们的教诲使我一生受用”?(尊重事实,实事求是)
  七、作业:练习背诵最后两个自然段。

板书设计:
                 31画杨桃
                 实事求是
               父亲    老师
                  教诲

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