《给予树》教后感反思

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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整堂课,老师紧紧抓住“给予”,以“给予”的各种理解,贯穿其中。首先是发现“给予”,让学生说说在生活中给予过别人什么,或者别人给予过你什么。再是去文中找“给予”,让学生知道给予就是送,给的意思。然后是感悟“给予”。老师引导学生思考、朗读、讨论、交流,并把字词教学渗透于教学的各环节中。如在理解金吉娅为什么给陌生的小女孩买洋娃娃时,让学生体会“什么都没有”到底没有什么,去感受小女孩的可怜;印象最深的是在学习最后一个自然段的时候,老师关注的不仅仅是金吉娅得到了什么,还有我们学生自己得到了什么。这里让学生多元地多维多角度地去诵读文本,感悟文本,同时又超越文本,去感受文字背后小女孩的那颗善良、仁爱之心,引导学生感悟文中人物的内心世界,本节课讲的很透彻明白,思想意义渗透的很好。

本资源课文:《给予树》

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