《富饶的西沙群岛》最新教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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教材分析:

这是一篇写景的文章,通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

全文共有七个自然段,条理清晰,是按先总述后分述最后又总述的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再具体介绍西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产,最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体的叙述。文中着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。

本文表达上的突出特点,一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方,第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶,首尾呼应;二是用词准确、生动、形象。

教学目标:

知识与能力:

1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的创新精神和实践能力。

过程与方法

1、观看海水、海底等有关录象,强化学生的直观效果,加深对课文的理解。

2、通过朗读,感受文章的语言美。

情感态度价值观:

通过对文章的语言文字的理解,体会文章描写的祖国山河的美丽景色,培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点、难点:

了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,在理解课文词句的基础上读懂每个自然段,理解课文内容是教学重点;西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品,对于远离海域的北方孩子来说,都缺乏感性认识,在教学时是一个难点。

教学准备:

1、教具准备:

教学课件:中国疆域图一幅;海面(由远及近)——海底(珊瑚礁图,鱼成群结队地在其中穿来穿去图,海龟成群游动,海参蠕动图,大龙虾划来划去图,各种游鱼游动的情景图,海底生物图片)、海滩(各种美丽的贝壳图片,海龟图片)、海岛(鸟儿图片);西沙群岛风光片,配以解说。

2、学生准备:

课前布置学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料,搜集有关祖国风光的谚语。

教学设想及设想依据:

教学过程设计与分析:

课前学生准备:

学生搜集有关西沙群岛的图片、资料

(课前布置学生搜集有关西沙群岛的图片、资料,一是培养搜集资料的能力,二是为学习课文,让学生了解、感受西沙群岛的美丽、富饶做铺垫。)

一、创设意境,导入新课,激发学生的学习兴趣

1、创设氛围

同学们,你们出去旅游过吗?到过什么地方?

学生说自己旅游过的地方,并谈谈感受。

师:在祖国的南海上,有一片岛屿,它像一颗颗珍珠浮在碧波上,那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛)谁能把自己了解的西沙群岛的情况告诉大家?

学生根据搜集的资料说一说。

(从学生喜欢的旅游谈起,创设意境,使学生交流了解的资料,心中产生学习的欲望。)

2、出示中国地图,了解西沙群岛的位置

课件出示:中国疆域图

谁来指出西沙群岛的地理位置?

教师利用CAI课件出示中国地图,引导学生说一说自己搜集掌握的关于西沙群岛的地理位置,使学生了解西沙群岛是我国的海防前哨。)

3、欣赏图片,激发学习兴趣

课件出示:西沙群岛的风景图片。

师:西沙群岛的风光多么美啊!看得出,大家被西沙群岛的景致深深吸引住了。谁能说出自己现在的感受?

学生谈谈西沙群岛留给自己的印象。

今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛,补充课题(22富饶的),学生齐读课题。

(观看西沙群岛风光片,让学生从画面感知西沙群岛的美丽,创设一种独特的情境和氛围,让学生享受到西沙群岛风光的可爱,从而导入新课。)

二、初读课文,整体感知

1、学生初读课文

出示课件:让学生自学课文,[要求:“不动笔墨不读书。”]

(1)自己读课文,画出生字、词语

(2)你觉得西沙群岛是个怎样的地方

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本资源课文:《富饶的西沙群岛》

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