《和我们一起享受春天》课后教学反思

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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和我们一样享受春天教学反思

第一,把读、思、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读。在第一节,在读的基础上,想象大海还是哪些动物的乐园,学生会说海燕、水底的鱼儿、游玩的人们等等,想象后说一说:这样的情景让你有什么感受,预设学生会想象到一幅欢乐地景象,然后再让学生带着欢乐地语气去读。用“读——思——想——说——读”的结构,训练朗读,并让学生在读中体会感情。

第二,诗歌前四节叙述结构相似,感情色彩相同,所以在教学中,老师重点引导读第一节,让学生自主学习第二至四节诗,让学生小组合作学习,自主发现问题,这样做的目的是为了关注学生的个性发展。这个环节出现的不确定因素比较多,因为让学生自主学习,学生发现的问题会比较多,教师在这个环节要把握好,尽量引导并提取有价值的问题进行全班探讨。这个环节需要老师有一定的教学机智,希望能把自己的教学机智激发出来。

想象,既是对诗的整体性和生命性的一种小心翼翼的呵护,又是对诗做为一种召唤结构、一种空白张力的主动回应。春天的美、大自然的美在学生的心中静静地沉淀下来,幻化成深深的情感。

这节课的高潮在老师配图介绍“战争下儿童的生活”那个环节,在这个环节是否能带动学生的情绪,老师起的作用尤为关键,在这个环节,老师关注学生的表情变化,从表情去猜测他们是否已经进入到预设的气氛中去。

本资源课文:《和我们一样享受春天》

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