《翠鸟》优秀教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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教学要求:

  1、了解翠鸟的外形特点及生活习性,激发学生喜爱生物,热爱大自然的思想感情。

  2、认真朗读课文,读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的,读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。

  3、认读本课生字,理解“透亮、灵活”等词语,能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义,积累词语10个。

  4、背诵第一节。

教学重点、难点:

   通过认真朗读课文,读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的;并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句,体会其动作的敏捷。

教具准备:多媒体课件

  教学时间:一课时

  课前准备:

   1.预习课文(读通课文,自学生字);

   2.课外收集对鸟外形描写的精彩片段。

  教学过程:

 

  一、揭示课题

  1.出示课题,齐读

  翠鸟,又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米,头大、体小,嘴长,它是一种很可爱的小鸟,以鱼虾、水生昆虫为食。

  2.这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的(出示),请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点,分别用两个字来概括,然后给这三方面排序,说说哪几节写了这三个方面,。

  3.检查,出示:外形美丽(1)

  动作敏捷(2、3)

  住处安全(4)

  二、学习课文

  (一)学习外形

  1.下面我们来玩一个电脑填色游戏,出示一幅翠鸟白描图。

  同桌互相帮助,把第一节背出来。哪一组先背出,老师就请哪一组上来做填色游戏。(请2-3组)

  2.齐背。

  3.师:课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的。

  4.课外补充:

  《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》

  ①齐读;②你最喜欢哪一篇;③请你说说你喜欢的理由。

  (整体到局部;有生动的比喻)

  5.同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段,所以知道任何一篇文章要把它写好,都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。

  (二)动作敏捷

  过渡:翠鸟的外形是那样得美丽,它的动作更是敏捷。

  1.默读课文2、3节,划出表现敏捷的词句,请你用朗读表示出来。

  2.指名一生朗读,大家评价一下,他哪些词句读出或没有读出表现翠鸟敏捷的词句。

  3.生边交流,师边在电脑上红色点出。然后齐读。

  疾飞,一眨眼,锐利,隐约可见,像箭一样,刹那间,叼,只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

  4.看录象《翠鸟捕食》。

  5.读课文2、3节,读出语气。

  (三)住处安全

  过渡:这么可爱、机灵的小生灵,我们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢?

  1.请同学自由朗读第四节,找出表达作者喜爱的词语。交流,朗读表示。

  2.出示选词练习口答(题3),多媒体出示

  3.老师和同学配合朗读填空。

  4.老师读老翁的话,你们读作者喜爱的话。

  三、总结

  1.今天,我们不但学习了课文,了解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全,而且课外还收集了资料,说明我们的收获还真不少呢。

  2.通过对翠鸟课文的学习,我们也对翠鸟产生了感情。下面,我们就来有感情地朗读课文。

本资源课文:《翠鸟》

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