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《小壁虎借尾巴》课后教学反思

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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《小壁虎借尾巴》课后教学反思

少芳在教学中,通过分角色充分朗读调动了学生的学习积极性。不仅在形式上呈现出多样性,更是给了学生充分的朗读空间,符合低段儿童的认知规律。但由于学生声音太小,语气读得不太到位,我感觉既然是朗读就给学生时间去读,生读不到位时老师可以范读,这样学生再读时肯定会有所进步。在教学中,应该鼓励学生大胆尝试,勇于向难点挑战,敢于质疑。在指导书写的过程中,让学生当小老师去教给学生如何观察生字在田字格中的占个位置,并提问组词,板书,这一过程很好,学生表现非常出色。低年级就是一个认字,观察,书写的关键时期,如果给大部分学生留足观察和动手去写字的时间,可以采取全班展评、同桌互评等方式,促进学生积极主动地去写好字,这样的课堂就会更加完整。


 


本资源课文:《小壁虎借尾巴》

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