11.去年的树优秀教案设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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 11.去年的树优秀教案设计

教学目标:

1、读通课文,能够品味课文中的重点的词句,并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。

2、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程,并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊。

学情分析:本文属于拟人体童话。课文内容比较简单,主要就是通过人物的对话,引导学生体会童话故事所蕴含的道理。

教学重难点:品味课文重的四次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来.

教学过程:

导入:

这节课我们学习《去年的树》这篇课文,回忆一下这篇课文写了一件什么事?(板书)

一、第一段

1、解决“天天”一词。说明他们是朝夕相处形影不离的好朋友,你有这样的好朋友吗?和他们在一起时你感到幸福吗?

2、你能带着这样的幸福感!把第一段读给你的朋友吗?

3、学生齐读

二、第三、四、五段

1、分别的时候心情怎样?(依依不舍、恋恋不舍)

2、解决“一定、等着、又、”等词语。(一对朝夕相处的小伙伴不得不分开了,他们当时的心情怎样,你能读出来吗?)

3、合作读:女孩(小鸟)  男孩(大树) 老师(旁白)

4、换角色读

三、第六到十五段

1、都和谁对话了?(树根、大门、小女孩)

2、换词训练:小鸟找了很多地方,老师用艰辛的寻找来形容,你还能用其他的词语形容吗?

3、从这三次对话中你都发现了什么?能把语言读好吗?(学生练读)

4、学生汇报(相应出示屏幕)

5、练读小鸟的三次问话。(选择三个学生,一次比一次着急)

6、分角色朗读课文

四、配音

1、出示:(两次小鸟看了一会儿)体会当时小鸟的心情一样吗?

2、随着大家对课文的理解的不断深入,相信同学们对大树和小鸟之间的友谊的理解更深刻了,那么课前老师把这个故事设计成了一个动画,你能给这个动画配音吗?

五、小结

 

1、同学们完成了人生中的第一个配音作品,我们看,小鸟和大树形影不离、朝夕相处,因为他们是好朋友,小鸟能够力尽千辛万苦,百折不挠地寻找大树,同样因为他们是好朋友,而最后,当小鸟找到已经化为灯火的大树时,他还是遵守诺言深情地唱起了去年唱过的歌,这同样因为他们是好朋友。

小鸟飞走了,他是带着淡淡的忧伤飞走的。但是他给大树留下的是他深情地歌唱,给我们留下的是他对友谊的忠诚以及人世间最珍贵的东西——诚信。

2、出示:老师搜集的友谊的名言

3、推荐:新美南吉《狐狸阿权》

六、质疑   11.去年的树优秀教案设计

七、板书  去年的树

郑重承诺

诚信

小鸟 ---------------------大树

友谊 

艰辛寻找

本资源课文:《去年的树》

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