尊严优秀教案设计|尊严教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
  • 分享到:
  • 分享到:

尊严优秀教案设计|尊严教学设计">教学设计

一课时

 

一、谈话导入

 

在城市里生活着这样一群人,他们还很年轻,四肢非常健全,可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落,或是出没在人潮之中,通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱,你们知道他们最缺的是什么吗?今天我们来看一看,一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。

 

(板书课题:尊严)

 

二、初读课文,理解词语

 

1.学生自读课文。

 

2.指名学生轮读课文,相机纠正字音。

 

多音字:逃难       狼吞虎咽       思量?)

 

易错字音:呈(chén?)    惬(qiè)

 

3.随文理解词语:面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 十分惬意

 

三、聚焦“尊严”

 

1.学生默读课文,一边读,一边体会,从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严。

 

2.学生读书,教师巡视,和学生做个别交流。

 

3.指名学生汇报朗读,教师相机点拨。

 

(1)只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

 

从年轻人跟其他难民的不同表现,暗示他的“尊严”使他不接受别人的施舍。

 

(2)他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”

 

坚持通过劳动来获取食物,这就是尊严。

 

(3)这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

 

不劳动就不能白吃东西。这就是尊严。

 

(4)“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”

 

年轻人的倔强正显示出他对于尊严的坚持,无论如何绝不放弃尊严。

 

(5)杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。

 

正是年轻人身上的尊严赢得了杰克逊大叔的赞赏。

 

(6)年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

 

即使饿到了极点也要忍住,也要先通过劳动来获取食物,这就是尊严。

 

(7)杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人,说:“小伙子,我的庄园需要人手,如果您愿意留下来的话,我太高兴了。”

 

尊严让年轻人获得了工作的机会。

 

(8)过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。

 

尊严让年轻人获得了幸福。

&nb

1 2 3 3 4 下一页

本资源课文:《尊严》

返回课文

上一课:万年牢

下一课:将心比心

你可能会喜欢