21、《寓言两则》教学设计

  • 来源:小语吧
  • 作者:佚名
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课时:两课时

教学目标:本组课文主要是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际,体会故事蕴涵的道理,同时加强学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法

教学重难点:

感受寓言解释的形象,在了解寓言主要内容的基础上,体会寓言寓意,并在结合实际生活的基础上,实际体会故事蕴涵的道理。

教具准备:小黑板

第一课时

教学过程:

(一)导入:

1、同学们,我们中华民族有5000年的历史,是一个文明古国,我们的老祖先给我们留下了丰富的文化遗产,下面老师就给你们讲一则寓言的故事。

2、教师讲《拔苗助长》,生听。

3、好了,老师的故事讲完了,不知你们有没有听说过这样类似的故事,好,下面小组讨论以下,看看谁知道的多。

4、生小组讨论。

5、师找个别学生提问,并问学生是在哪里读到的,鼓励学生要多读课外书,从课外书中学会体会积累知识。

6、个别学生讲解自己知道的寓言故事。师适当的表扬。

7、好,下面我们就再一起学习两则特别有意思的寓言故事。

8、导入课题,并板书《寓言两则》

(二)、讲授新课:

1、同学们,再学习这两则寓言之前,老师有一个小小的要求,不知大家能不能接受,这两个问题就是:

A、在读的时候要读准字音。

B、 不熟悉的地方要多读几遍。

2、学生自读课文。

3、师找个别学生读课文,并让学生评价其读的程度,师可以给予纠正,特别师字音。

4、生集体读课文。

5、出示小黑板,让学生读出并学习生字词,鼓励有能力的学生边读生字边组词。

(三)、课堂小结:

这节课,我们知道了两则寓言故事,课后大家要对这两则寓言多读几遍。

(四)、布置作业:

书写本课的生字词。

 

 

第二课时

一、导入:

1、好,同学们我,我们上节课认识了生字词,这节课先来默写一下

2、默写生字词,小组检查。

3、这节课我们来继续学习。

二、讲授新课:

1、利用查字典的方法,细读课文,解决不懂的生字词,重点理解“后悔”“接受”。

2、利用字典和自己的理解,同桌讨论寓言的意思。

3、找个别学生说,师总结,并让学生试着在书本中找出体现寓意的话,并读出来。

4、根据寓意重读课文。

5、学习《南辕北辙》

6、细读课文了解,并在读时注意下面这些词语

“硬要”“盘缠”“……越……越”的句子

7、利用“……越……越”造句,来加深理解课文中的意思。

8、找学生大体总结一下课文的意思。

9、利用自己的理解再读课文,并试着想象一下画面。

10、重读《亡羊补牢》和《南辕北辙》的最后一段。

三、拓展:找学生说说学习了这两则寓言都给了你什么样的感受,并结合自己生活中的实际说一说。

四、课堂小结:

通过学习这两则寓言,我们了解了,我们不管做什么事,都不要一意孤行,我们要在生活中多听取别人

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本资源课文:《寓言两则》

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